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    读《追求理解的教学设计》第五章 基本问题:通向理解之门

    今天阅读到第五章的内容,又再次提到了“大概念”一词,之前在第三章“明确目标”就初次涉略该概念。接下去我们就要重点的把握我们如何更好地专注于大概念呢?我们怎样才能获取大...

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    《追求理解的教学设计》第二、第四章

    一、理解与知道 理解和知道是不同的,理解的含义更为广泛,知道是其子内容。如果学生理解了,他们可以通过展示他们知道和能够做到的特定事情来证明自己理解了。 我以后...

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    《追求理解的教学设计》第一章

    一、逆向设计的三个阶段 逆向设计的三个阶段是:确定预期结果→确定合适的评估证据→设计学习体验和教学。 二、逆向设计的模板 看完逆向设计的模板,对逆向设计的三个...