摘：学习上的成就：相对概念。对一个学生来说，“五分”是成就的标志，对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。 思：多一把尺子去评价，评价旨在促...

常常是最后一把钥匙打开了门。 最不完美的创新也比最完美的守成伟大一百倍。 以通透之心，智慧之眼，天真之态，行走于人间。 于心中留一片净土，安放童...

在充满生长律动的课堂上，学习气氛不一定热烈，但要深沉，学生不能在文字中浮光掠影，要在思索中前行；不是在言说别人的思想，一定是在表达自己的心声。看...

良好的学习能力表现为专注力、捕捉力和转化力。有这些能力的人会带着两种东西进入教学现场。 一是钉子。注意力牢牢“钉”住教师和学生在课堂上的一举一动...

还原学习的艰辛本质，让作为学习者的学生，学会在旷野而不是在温室里，获得汲取水分和营养的方法与能力。 我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得...

《教育常识》 读：需给人生注入些许意义，唯有前行，前行，再前行，意义是在行走中，而不是在长吁短叹的忧思埋怨中获得的。 思：对自己的计划无数，能执...

今天读完了散文篇。 1.“天窗”的奥秘：世界、事、物、人的“魅力”，永远在半遮半掩之间，在由遮蔽到开启之际。 2.课堂上，学生听话、顺从完成学习...

1.关于互文关照。 越读越发现，像干老师这样，将多个文本互文链接对于主题的理解很有帮助。学习《珍珠鸟》，引进《小狮子艾尔莎》《画眉鸟》，互文关照...

今天开始读诗歌篇。 每节课的教学目标定位在合宜的文本核心价值：内容的、形式的、精神的，长此以往，教学质量必然会有效提高。 毕竟人生六月中。人生。...