我也是把这个单元放在前面上的，在单元起始课中孩子们对太阳啊月球这些就很感兴趣，给孩子们看了我国探月工程的视频，孩子们更是对月球等深空领域探测感兴趣。月球——地球的卫星 这一课，我觉得开始环节出示月球正面和背面高清图片的时候可以说明这些图片分别为由哪些探测器拍摄的，甚至可以再
聊聊我国的探月工程，这些真实的图片更激发学生的探索欲望，让孩子关注到技术的进步对科学探索的帮助。书中第2个环节展示的是可以一些查找的资料让学生了解月球的基本情况，可以是老师提前找一些，也可以在本单元初就布置，形式都可以主要是渗透“查找资料”的这种学习方式。本课的重点是让学生通过看照片、查资料和模拟实验来更深入地了解月球，其实这也是天文学家探索宇宙的方式。短短一节课给孩子们渗透这些方法即可。至于模拟实验的开展，重点放在让学生清楚模拟的对象是什么以及实验结果是如何证明环形山成因即可。记录模拟实验后的“月球表面”，记录下来即可。至于学生问的那个问题，老师可以说明：模拟实验和真实情况还是会有差别，我们把东西拿走是为了直接观察月面被撞击后的情况并记录，月表的环形山形成原因也比较复杂，主张陨石撞击的人认为，巨大的陨星撞击月面时，其四周溅出岩石和土壤形成了一圈一圈的环形山，由于月面没有风雨的洗刷和猛烈的地质构造活动所以很多环形山就保留下来了。还有些人主张认为是火山喷发形成的，所以对于小学生来说，理清楚模拟实验中模拟的对象是什么即可。😄😄仅供参考哈，我也是第一次教这个年级，啰嗦一大堆望见谅😃😃
开学第二周本周进行了两课的教学，少年调整了顺序，所以上的是《影子的秘密》和《月球—地球的卫星》。 《影子的秘密》一课主要通过回忆阳光下影子发生了什么变化，进一步提问是什么原因让影子产生...
