很多人喜欢说多彩的童年，而我觉得童年应该是精彩的。我们应该给自己的童年留下更多精彩的瞬间，留下最美好的回忆！ 我可爱的孩子们，不知...

1、这篇课文作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行了细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。教学中要有意识地为学生在读写之间架起桥梁，...

本文可设计以下的教学环节: 一、从讲述孔融故事入手，伺机出题检验学生对古文知识的掌握程度，加以耳熟能详的古诗词，启发学生温故知新，激起学生的学习...

一、抓住题眼，教活一课。 文章的题目是全文的中心体现，尤其是题眼，学生可以通过它窥探全文。从文章的题眼切入，可以准确把握课文的主要内...

9月9日来到实小正式上班，这个日子寓意着长长久久扎根实小，来之前我就听说实小是伊川县最好的学校，成绩是最好的，教师是最优秀的。本以为管理...

一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。但把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法...

有感情的朗读是感悟语言的一种有效方法。然而很多时候，由于教师的统一要求，学生朗读时只能在重音、停顿、语调等所谓的朗读技巧上下工夫，朗读时...

偶然间看到这样一句话: “世界待你如草芥，你也要绽放如玫瑰。”觉得有点意思，也从中得到了点灵感，汲取到了点力量。 我们生活在这...

1、自由读。从文中找出最能概括桑娜抱回西蒙的孩子后的心理的词语。学生在自读中找出了“忐忑不安”一词，并通过讨论弄懂了这个词的意思。——从...