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    评价量表的应用思考

    再读《基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计》,发现在不同的单元整体教学设计中,作者根据教学目标设计了多样的评价量表,这些评价量表不仅关...

  • 关于小学生互评习作的思考

    小学生互评习作既是一种评价方式,更是提高写作水平的重要手段。 首先,互评可以促使学生发现自己习作仔不足:通过阅读同伴的作文,学生能直...

  • 《枫桥夜泊》听课心得

    今天去济渎路参加课程改革现场专题会,期间,听了王老师的《枫桥夜泊》。针对议课点“板书”“提问”“评价”,我想谈谈自己的体会。 从王老...

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    你喜欢上作文课吗

    “你喜欢上作文课吗……”活未说完,学生已回答完毕:不喜欢。我们的班长更是双手交叉放在胸前,形成一个大大的“㐅”,他用肢体语言告诉我,他也不...

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  • 如何让任务发挥驱动作用

    在单元整体教学中,创设具有驱动性的任务情境是激发学生主动学习、促进知识迁移的关键。任务情境的创设应立足学生的学情,着眼于激发学生的兴趣,唤...

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    情境创设须源于生活

    2022版《语文课程标准》课标强调,语文学习应注重真实情境的创设,倡导在具体、生动的语言运用中培养学生的语文素养。情境教学不仅有助于激发...

  • 午后阳光

    2024.3.20 星期三 孩子们在练字,教室里很静,这是5楼,教学楼顶层,阳光恰到好处。教室后面一墙书架,图书、绿...