发简信
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《基本概念与运算法则》03这本书的小标题是：小学数学教学中的核心问题。尽管每个数学问题看似很简短，但却蕴含着深刻的本体性知识，让我得以窥见数学这门学科的结构，它绝不...
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到底什么样的未来，才配得上现在的艰辛。
收拾行李，收拾着收拾着眼泪止不住的往下流。别人的起点是自己奋斗了很长时间才能企及的。又一期自费出门学习，我能做的就是好好学习，提升自己，不...
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《基本概念与运算法则》02
昨天的阅读中印象最深的一句是：数量关系的本质是多与少，与此对应，数的关系的本质是大与小。联想教学现场，经常会遇到比较两个物体高矮、胖瘦、...
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《基本概念与运算法则》01初入职场就被“用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界，用数学的思维思考现实世界”这句话所吸引，然并不能完全理解这句话。随着教...
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乘法结合律 - 草稿这两周听了两节校内乘法结合律的课，上课教师都是基于情境提出问题。下图是教材： 但是学生在解决一共购进了多少千克花土这个问题时，给出的综合算式是：...
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“错误”带来的意外收获今天讲授了两位数乘两位数(进位)的笔算。今天的成功之处在于抓住学生错误资源并将其转化成学习资源。下面是精彩片段： 学生介绍了自己的想法，她是把3...
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《给教师的建议》20
今天重点阅读了建议86<致未来的教师>，教育工作中没有哪一项工作是次要的，核心就是把我们的学生看成活生生的人，这个核心就是教育的本质。 ...
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《给教师的建议》19一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。---第斯多惠 教师心中装着这句名言，实施教学活动才不会迷路。建议78中提到了一个...
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《给教师的建议》19一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。---第斯多惠 教师心中装着这句名言，实施教学活动才不会迷路。建议78中提到了一...