易：好，那我就直接叫你叔娜，或者叫你娜娜。娜娜，易老师先说，其实易老师对于这种对话，也还在初学者阶段，所以可能在整个访问的过程当中，会出现卡壳，...

利用这周学生专周复习的机会，《尊重与希望》这本书终于翻到了最后部分，用上终于两个字，是因为确实书中有一些专业词汇和阐述方式需要阅读习惯的适应。一...

翻开王怀玉老师这本《从班级到成长共同体》，初读第一章，并简单的翻阅了每一章的基本结构后，留下的第一印象就是周到且详细。这种周到与详细并非告诉你具...

今天共同体对话的对象我很熟悉－小勇，一位曾经在我家睡过的亲密队友（那个时候还没有周俊岐更没有彭昕玥）。刚好，小勇也在对话中提到了我，一下子把记忆...

我的桌上躺着一块石头。 石头上躺着一杯水。 水是黑黑的还有着泥土。 泥土是干干的还有灰尘。 我邀请包心菜来吃饭。 包心菜很高兴。 它喜欢这石头 ...

这两天开始读《写出我心》，老张在推荐时，告诉伙伴们希望通过此书能够增添写作的能量。 我们在学生时代，听过太多的所谓写作方法，这些方法背后有准确的...

今天共同体开始进行访谈，在这之前，我其实有一些期待，想着这样的访谈会以何种方式进行。 一开始，夏老师列举出来了平时与学生沟通的两个具体事例，两者...

清明假期，彭老师为恢复产前体型走进了健身房，为了表示鼓励，我也同她一道去上了节私教课，接受教练的指导。健身房对我来说很陌生，高考毕业那一年我也曾...

今天读到朱永新先生对如何了解学生进行的探讨，他认为教师最重要的任务就是理解自己的教育对象，尽可能的让自己“变成一个孩子”，理解他们需要，尊重他们...