所获 1.语篇解读素养立意 主题语境是人与社会下“中外文学代表性的作家与作品”。 引出四个小观念。1.名著促人成长；2.品名著机电人文底蕴；3辩...

李陆桂老师在《英语教师教学智慧》一文中提到的，教师的教学智慧体现在针对学情“教其不知，释其所惑，练其不会，补齐所缺。” 针对复习...

本周，最大的教研收获来自于学习陈芳教授《基于大观念的单元整体教学设计与实施》主题报告，我依循一二三四原则梳理所学如下： 一个目标 基于语...

在课堂某环节中观察到班级学生对预设自主学习任务只能完成约1/2,问题可能在哪？你将如何处理？ A教师先组织初完成任务的学生汇报...

一.背景 区深度学习下单元整体设计，结合教学进度，提前二周组内教研准备，课前打磨案例。 二.组织 组教研1.预先明确主题内容，分工构思 说整体设...

——以Teens 报Science you will laugh at语篇阅读为例 疫情反复，突然调整的线上授课虽给教学带来诸多不便，但...

一.教学指导明方向 1.围绕新课标，英语学科教学落实：目标（结构化）+内容（统整与关联）+方法（做人做事发展性）三统一。 2.教学指导意见落实建...

——报刊阅读Science you will laugh at 一.目标 通过报刊新课标语篇《搞笑诺贝尔奖》学习，学生个人精读—展优解读—设问补...

依据主题，提前规化，组织要点，改进小结本周组内主要教研工作 一·区语音分享 优：1一个目标：见音会读（A层见词会读，自然拼读） 2二个难点：如何...