在家庭里被娇宠惯了的儿童十分任性，毫无约束，想干什么就干什么，对他们也需要施以特殊的保护性教育，有那么一部分儿童父母没有使他们养成个人利益，服从...

在实践中，怎样使师生关系充满崇高的意念呢？ 首先要使教师在传导到学生意识里去的思想中表现出自我，要使学生的心接触到的不是冷冰冰的道理，而是教师充...

自然界是最丰富的情感源泉，正是由于大自然对感情的直接陶冶，促进了理智的发展，并把儿童用来观察世界的小窗口，变得宽敞明净光亮起来，对美的认识将使心...

教师这一行业里，教育者是能施影响与他人精神世界的一种力量，而这种力量具体体现于对学生的爱，教师不爱学生，无异于歌手，没有嗓音，越是没有听觉。画家...

在我们的教育劳动中，最核心的是把自己的学生视为活生生的人教学，不是把知识从教师的头脑搬入学生的头脑，而首先是教师和学生的活生生的人际关系。 学生...

如何对待儿童的错误行为？像对待成人一样进行揭发和谴责，那么在儿童敏感的心灵中就会长时间的甚至终身留下伤痕，犯了错误又被公开批评过的儿童往往会变得...

道德教育的另一个源泉，既利用儿童周围的复杂关系，创造良好的道德气氛，这样是直接的作用于学生的无意识。 的气氛是道德的直观体现，是具体化了的活生生...

最近的心态不是很好，自我认识、自我评价更多是负面的感受。 一则投入后，追求产出，丧失了过程中的快乐。没有早几年的随意、随兴，享受其中，幸运感更甚...

道德教育都要着力于人的全面的精神发展，着力于儿童的自尊心和向上感。苏霍姆林斯基有一套道德习惯纲要。纲要中列入了这些道德习惯。做事要有始有终，做事...