学科新课程关键问题解决专题研训活动1 课例：除数是两位数的除法 探究单的设计 算理：123里面有几个40？ 除法是两位数的除法2 120÷30＝...

平行四边形的面积 评：1.从高老师的汇报，按照之前的模板，TUK的目标，迁移—理解—转化 2、我们评学教一体化在吗。转化思想和推理能力 课时小目...

北京教育学院 潘丽云 2021长沙市卓越教师北京高级研修班 与算筹相比，计算过程保留 所有的图形逻辑起点都是矩形，长方形 半广以乘正纵 举例：平...

北京教育学院石景山分院闫云梅 2021年长沙市卓越教师高级研修班北京学习，10月14日上午 把数感定位成一种能力。 为什么教找规律，学生后面那个...

2021长沙市卓越教师异地高级研修班，10月13日下午，北京 让研究成为一种工作方式 看了不打分，只做一个诊断，检测教师教学成果，同年级老师打团...

——2021年长沙市卓越教师异地高级研修班。（10月13日上午） 北京教育学院数学系 刘琳娜 数学广角不属于数学综合实践课程。 主题活动比如自行...

期待三、四… 1.关于核心内容的本质，所蕴含的思想法等教育价值的概括性，陈述性语句。 2.大概念是学科学习的核心。 1.你为什么要研究这个单元？...

一目了然 位置制跟写数有关系 （20以内不讲位置制） 举例9+2＝11 先让学生猜，再让学生感受10和1的优越性。体现十进制 读数读出计数单位的...