课程产品的本质是反人性需求的满足。我们大多数人有两个特点：一，有目标但不爱学习。二，没目标更不知道学什么。我们在做教育课程产品设计的时候有两种思...

之前的文章探讨过：产品的核心围绕着用户的需求，产品只是满足用户需求的一种手段。针对用户的某类特定问题，做产品就是要尽全力让产品成为解决用户问题的...

用户问题和场景决定了产品的定位和交付方式，产品的不同定位和交付方式，决定了企业的业务流程。 做产品的人都听过这个例子：用户想买一个电钻，是因为用...

当我们思考如何在激烈的市场竞争中脱颖而出时，特别容易陷入到“自嗨逻辑”的循环论证中：因为我做出来的产品比别人要好，所以客户们、家长们自然应该选择...

需求只有放到具体的场景中才能被激活，被触发。当我们思考用户遇到一个问题或产生一个需求时，只有将抽象的问题还原回到具体的场景中，才能真正想清楚用户...

上篇文章提到了俞军老师在他的新书《产品方法论》中提到了需求公式：需求=需要-支付。所以需求不是需要，但是需求源于需要。 什么是需要？就是用户在当...

好的产品始于一个好的问题，好的问题始于深刻洞察用户的需求。 作为教育产品的设计者首先要想明白：站在用户的角度，这款产品到底能为用户创造什么价值？...