240 发简信
IP属地:上海
  • 数学沟通的价值 ——《5个3加3个3等于8个3》

    引言: 在皮亚杰的认知发展理论中,小学低段的学生处于具体运算阶段。处于该时期的能够进行一定的抽象和逻辑思维能力,但其思维活动仍然需要借助具体的事物予以支撑。数与形相互联系,形...