十一、经验和思维 1、经验的性质 经验的主动因素——尝试 经验的被动因素——承受结果 这两方面的结合测定经验的效果和价值。“从经验中学习”就是在我们对事物有所作为和我们所享的...
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民主主义与教育 读书笔记11
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读书笔记 | 民主主义与教育【阅读《民主主义与教育》第二章 教育是社会的职能】 1. 环境的本质与意义：环境是能够进入我们的行动方式，并对我们的行为起支持或挫败作用的条件。生活环境会给我们带来行为上的系...
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民主主义与教育 读书笔记4
四、教育即成长 1、成长的条件 少年强则国强，当下的青少年是未来社会的主要成员，未来社会的性质取决与当下给及他们的活动指导，所以社会指导在青少年活动中起着决定作用，也决定社会...
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《民主主义与教育》第四章梳理
一、生长的条件 生长的涵义：朝着后来结果的行动的累计运动。 未成熟状态意味着未来有无限的可能，有发展的能力，不是意味着缺乏或匮乏（比较的观点，相对于成人），“未”是有积极意义...
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民主主义与教育 读书笔记8
八、教育的目的 1、目的的性质 教育的目的在于使个人能继续他们教育，或者说，学习的目的使为了继续不断成长的能力。 教育过程内部的目的与教育过程意外提出的目的做比较：教育过程外...
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《民主主义与教育》读书笔记（八） ——第八章：教育的目的
一、目的的性质 在民主主义社会里，教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续生长的能力。 把属于教育过程的目的，和从教育过程以外提出的目的进行比较...
