根据教材中制作神秘信件这⼀活动，我开课以收到神秘信件，却不知信的内容，请同学帮忙引⼊，极⼤地调动学⽣的学习兴趣。⼤多数孩子很努力的观察我...

学生对身边一些看得见和摸得到的物体能举例说明，并能跟容易的理解这些都是物质，但学生对空气，声音是否是物质理解起来有一点困难。我用塑料袋装空气，吹...

上两次课学生主要观察的是植物或动物的细胞为主，而这节课是要观察微生物，学生对观察微生物还是很期待的，但对水的要求较高，同时，也会增加观察...

在前几节课的学习基础上，本节课的内容对学生来说是非常新颖的,可以说是学生十几年来第一次接触显微镜，很多学生也迫不及待的想使用显微镜进行观...

放大镜在前几节课过程中，学生们已经多次使用，也发现有学生尝试用两个放大镜重叠观察，试图想把物体图像放得更大。因此课堂初，我就以学生之前的...

放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行...

本课是一项很有意思的活动，通过本课的学习，学生将对平时常见的电动机的工作原理有全新的认识。不过本课也存在一个困难，就是材料，学校没有那么多可供学...

本节课关于电磁铁的磁力和什么有关学生通过初步观察后提出了很多可能因素：线圈多少、电流大小（电池多少）、铁钉粗细长短、导线粗细等。在这些因...

本节课从回顾上节课所学内容进行导入，学生都知道通电以后铁钉会产生磁性。学生在动手连接导线时兴趣非常浓厚，很多小组在通电后都能吸引起五个左右的回形...