丹尼尔．康纳曼(Daniel Kahneman)在他畅销全球的巨着《思考，快与慢》(Thinking, Fast and Slow)中举了一个例子来说明他理论中“系统一”和“...
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打造专属自己的教师专业成长 -
求助者中心疗法（当事人中心疗法）技术1设身处地的理解求助者中心疗法，是通过和对方建立良好关系，从而获得信任，敞开心扉，重建信心的治疗方法。 只是关注，陈述事实，提醒，讨论和商量，不采用强制、命令和责备的方式。 心理咨询中却不是...
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以艺术为核心的STEAM教学说起STEAM很多人会立即联想到机器人、3D打印和程序设计，但这三者严格说来应该归属于STEM，因为它们一来偏向传统学科分类的理工科，二来则是与课堂的连结度不高，大部分学校都...
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这是一个属于教育工作者的园地，提供信息技术与课堂教学融合的理论、观念与范例，不定期发布贴文，欢迎您来互动、讨论与分享。
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为了看看阳光，我来到这世上；<br>为了成为阳光，我祈祷于世上。
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2020年新计划启动宣言
（2月10日申请了简书的账号，今天正式试用简书。我把之前写的内容，粘附在这里，略做了文字修改。后续我会把今年坚持计划中的收获、感悟分享在这里。） 今天是2月10号，...
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心中有座山。
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本专题只接收《橘林教育写作课程》学员作业投稿
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梅含辛，跟着张文质写作团队成员<br>中学语文高级教师，国家二级心理咨询师。江苏省诗词协会会员，碧山吟社社员。曾获新星诗歌奖，有近三十多年指导学校文学社的经历。
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学习了，太棒了！为您点赞！
写作教学应该让孩子立心3
在作文教学之道的引领下，我的作文教学原则有五。其一，是陪伴，其二，是同情，其三，对话，其四，发现，其五，兴趣。激发趣味，引导对话，不断去发现，寻求同情，坚持陪伴，如此循环上升...
