追求理解的音乐教学设计，需清晰让学生理解什么，以逆向设计达成理解音乐的目标。 作为技能学科，学生对音乐的理解，表现在哪里呢？ 1.能解释音乐感受...

10.18课后反思 通过昨天的音乐课与今天的单元总结课程，我认为我的问题存在于以下几个方面： 1.关注点不够全面；在课堂中除了关注纪律不良的情况...

这是我五年来年度复盘最早的一次，往年都是新年伊始开始整理过去一年八个生活维度的资料。这也是头一回只聚焦教育方面整理出十件事来。十件教育事，初想，...

前段日子排练班级才艺比拼的节目，三年级是竖笛演奏，在连续多日的排练下，学生吹奏水平提升了，排练态度也越来越认真。尤其后半程班主任加入辅导，学生的...

新一轮课改潮水奔涌而来，对大家而言都是崭新的开始。可能像我们这样有着不短的教龄，过去积淀的经验与陈旧的思考，都将是学习新知的绊脚石，所以，接下来...

按教案上课，不同班级、不同环节会出现意料不到的状况，有些是我们之前预设不足，有些是班级能力差异导致，这都需要我们在执教时，牢牢关注几乎每一个学生...

逸宁课后对我沮丧地说，上课班级非常吵，嗓子喊哑了，还在聊天。 我回复，恭喜，难点即成长点。下午第一节课好好回顾下这堂课过程中可改进的地方。 小姑...

逸宁再次听了一堂相同内容的课。课后，我让她准备下听后感的撰写，字数不限，将想到的整理一下。 听后感10.10通过聆听上午三（1）班的音乐课，我发...

昨天上午听逸宁试讲一次，下午上课一次。针对出现的情况，做了详细的交流。 第一，音乐教师个人示范一定要到位，音乐知识不能有口误。 技能学科老师的示...