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教学过程 1.见半猜全→分析原因 2.验证特点→共同特征 3.通过验证方法引出标题“轴对称图形:对折→完全重合 4.引出“对称轴”即折痕所在直线...
教学过程 1.导入:一个数能表示地鼠的位置吗? 学习单 2.矛盾设置→引入数对,带着思考,观看视频:(1)用什么表示平面上一个点的位置?(2)在...
刘竑波 华东师大教育学部教管系
朱雁 华东师范大学 数学科学学院
于天贞 上海开放大学远程教育工程技术研究中心
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