“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教育的进步，离不开不断地学习与交流。2025年2月27日，东城区小学数学老师们满怀对知识的渴望，齐聚许都路小...

教学过程 1.见半猜全→分析原因 2.验证特点→共同特征 3.通过验证方法引出标题“轴对称图形：对折→完全重合 4.引出“对称轴”即折痕所在直线...

教学过程 1.导入：一个数能表示地鼠的位置吗？ 学习单 2.矛盾设置→引入数对，带着思考，观看视频：（1）用什么表示平面上一个点的位置？（2）在...

刘竑波 华东师大教育学部教管系

朱雁 华东师范大学 数学科学学院

于天贞 上海开放大学远程教育工程技术研究中心