★跨领域核心素养：公民意识、创业精神、数字化素养 ★★新西兰发展核心素养：支持青年变得自信，善于交往，积极，成为终身学习者。 有效的教学方法教师...

第四章、从现行课程标准中反思核心素养 ★★义务教育的课程标准坚持“以人为本” ，与时俱进，着眼于学生能力的提升。突出“内容标准”的了评价和可操作...

第四章、从现实需求中归纳核心素养 第一节、核心素养的研究思路与方法 ★科学性原则：以人的全面发展为出发点，符合学生身心发展与教育教学活动实践规律...

第三章、从传统文化中发掘核心素养 第一节、我国传统文化中修身成德的主要思想 ★主张“仁民爱物”： ☞ 孔子思想：忠即“己欲立而立人，己欲达而达人...

第二章、从国际视角下探寻核心素养 第一节 主要国际组织的核心素养框架 ★联合国教科文组织核心素养研究背景：①基于终身学习的全民教育《学会生存》：...

前言 ★☞●素质：天生的特点。事物本来的 性质，人的本性。 ★素质教育：主体是“教育”，通过应试教育提出。是通过后天环境和教育获得的。 ★素养...