我在上课时常常会拖堂。我在备课时总想给学生多讲一些，结果不知不觉就放了很多题和互动。多讲一些除了会导致拖堂外还有什么影响吗？要怎么做呢？ 001...

老师：“看书干嘛？看黑板！看黑板干嘛？看我！看我干嘛？看书！” 学生：……（老师您开心就好） 这个段子很有趣，也很真实。我在教学中确实有注意到学...

有的同学学东西快，有的同学学习很吃力。学习快慢看样子似乎是天生的。其实不然，智能是可以被改变的。学得慢和学得快的同学，潜力差不多。只是在已有的知...

001 以课程为中心的作业 以前留作业都是以课程为中心，上什么课就留对应的作业。这样的好处是题目覆盖全面，和这个知识点相关的题型学生都能够练习到...

我在教学时发现一个问题，课上讲的很细致，学生也能在课上听懂把题目做出来。但是一考试就错，后来才逐渐意识到可能是作业问题。 001 作业留不好，功...

我发现一个问题，临近考试作业量就增加了，各种往年试卷以及练习铺面而来，学生要做到很晚。我就在想，能不能用正常作业量应对考试？ 001 正常作业量...

数学题：x²=-1，x=？在初中这个方程是无解的，因为一个数的平方≥0，但在高中x=i（i：虚数单位），i²=-1我们学的数的范围从初中的实数变...

在大家的印象中，计算做的慢，错误率高是由于计算不熟练导致的，这是一个基本功。我也这样认为。 但是在教学中发现，一些学生在刷过大量的计算之后，仍然...

我有种思维定式，认为只要把基础打牢固了那么成绩自然就会好。 但我在教学中发现，抓基础这样的方法仅仅适合成绩一般或比较差的学生。这类学生概念不清，...