《基于“三教”理念的数据分析促进师生协同发展研究》教学反思 - 专题

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聚焦生本，深度学习——《分数的认识》磨课手记
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭 “分数”在数与代数领域中扮演着重要的角色。分数所具有的“量”和“率”双重属性，犹如一条细绳将除法、比、小数、百分...

0.1 汉说信数 0 2
从不知所“错”到“知错能改”
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭犯错可以帮助我们学习，它是人们学习的重要途径之一。通过错误，人可以认识到自己的不足，从而找到改进的方法。但可惜...

0.2 汉说信数 0 6

二次作答中间我们可以做什么？
福州市中山小学黄小海在教学过程中使用同侪教学法，学生先做第一次反馈，当正确率在30%~70%之间时，我们会要求学生开展小组交流，交流过后进行...

0.3 中山黄小海 0 2
体验中感受，调试中建构
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管...

汉说信数 0 1
任务驱动式教学
最近在听课的过程中发现越来越多的名家大咖的教学过程是以一个个学习任务的形式出现，学生在任务的驱动下进行学习。于是乎想搞清楚到底什么是任务驱动式的...

3.7 中山黄小海 0 3
方法和理论，你会选哪个？
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭 “学习理论到底有什么用？何不给我一些更加落地的实质性做法？”很多时候，大家都喜欢以快餐式的方式提升自己的专业水平...

0.4 汉说信数 0 3
见兔放鹰对症下药——评价活动反思（二）
福州市中山小学黄小海王绪溢博士提供的评价活动一整个完整流程有：小组活动，随机挑人，汇报/表演，评价，分数挑人，展示评分表，学生说明。这学期在...

0.3 中山黄小海 0 1

挖掘正常背后的不正常
福州市鼓楼第一中心小学本学期将学习单引进教学，是好事还是坏事？学习效果到底怎么样呢？在四上刚接班时，我对班级做了初级数据评估《了解起点，方能有...

汉说信数 0 2
学习任务单4——平均数2
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭儿童获得数学知识和能力并不单纯依靠家长遗传给自己的天赋，也不依靠神奇的教师教授一些“魔法”。相反，人人都可以学好...

0.3 汉说信数 0 2
学习任务单3——无才能有
福州市鼓楼第一中心小学林汉铭天下之物生于有，有生于无 ——《道德经》教师有意识地减少学习活动中的提示，可以大大发挥学...

0.5 汉说信数 0 3