接下来我们的一起来学习，于老师课堂教学艺术特征分析。 导入环节是一堂课的起始阶段，那么导入新课的类型有哪些？请看于老师的导入新课的艺...

于老师的口语交际，是否有流程呢？显然是有的，我们一起来看一下。 第一，情境引入，带入交际语境，承担起口语交际任务。 第二，尝...

现在，小语界一致认为要用课文来教语文。于永正老师就是凭借着课文来教语文的先行者。我们知道课堂教学由一系列因素构成，是一个复杂的系统，李斌...

昨天开始，人就身体不舒服，喉咙发炎，声音沙哑，但仍很活跃地举手发言，就为了小苹果。这也是反应自己的一种精神面貌，爱表现爱逞强。 ...

阅读教学要讲究读写结合，理解运用互促进。读写结合是将读与写相关联，促进语文能力提升的一条重要途径，也是我国语文教育长期发展过程中得出来...

教会学生听说读写是语文教学的核心素养。重视诵读是我国语文教育的优良传统。朱自清先生认为：“读的用处最大，语文教学上应该特别注重它。”小学...

记得有学员问于老师为什么能准确判断本课写字指导的重点和难点。于老师展示了自己的备课本，满满一页都是他备课时一笔一画抄写的本课生字，他说：...

2课时 1.课题导入 2.生字词教学：分结构，交流如何记住，用加一加，减一减，对比等方法记住 3.再读理清脉络，课文从哪三个方面来写秋天的雨。引...