在本次以“语法运用与词汇辨析”为核心的英语教学后，结合学生练习反馈，我从教学目标达成、过程优缺点及改进方向三方面进行反思。 一、教学目标达成情况...

本次教授《得道多助，失道寡助》，核心调整了课前预习要求，以往仅要求学生通读、翻译课文，此次新增“字字落实”的明确标准，要求学生逐一厘清每个文言字...

教、学、评是新课标理念下教学过程的一体三面，共同构成了教学活动的主体框架,核心素养目标的达成是其共同旨归。新课标指出，要实现基于历史学科核心素养...

总听到这样的声音：“老师讲的少，学生怎么能会？”，“如果没做的题目，考试考着怎么办？” “讲了才放心，做了才踏实”。其实，提分的关键，并不是“多...

二年级前期学习的主要内容就是乘法口诀、数量关系、倍数认知、方位判断、长度单位及测量方法等内容。通过今天的课堂复习，总结如下： 一、教...

整理与复习，帮助学生系统梳理2-5的乘法口诀知识，构建完整的知识体系，提升口诀运用能力。课后结合课堂表现与学生反馈，进行如下反思： 一、教学目标...

本节课教学以“文物”为载体，将抽象的乘法口诀与具象的历史文化结合，让二年级学生在探索中理解口诀内涵，同时感受数学文化的魅力。 一、教学亮点...

本次教学围绕“乘法的初步认识”展开，核心是引导学生从“加法”过渡到“乘法”，理解乘法是“求几个相同加数和的简便运算”。整体达成了基础教学目标，但...

一、成功经验：紧扣文本特质，落实基础与情境 情境创设激活兴趣：复习课仍需以“美”为切入点，用多媒体呈现富春江“俏、美、娇”的景象（叶文玲《乌篷摇...

《第四单元复习课》教学反思 在二年级上册第四单元的复习课中，我尝试了“争当小老师”的任务驱动模式，引导学生自主完成复习任务，收获了不少惊喜，也遇...