教材的核心：青少年如何成长（如何度过青春时光） 教材的主题：1.生命安全与健康教育 2.中华优秀传统文化教育 3.法治教育 教材的落脚点：书写青...

“口语交际——应对” 教学反思 针对学生在口语交际练习题中“应对技巧”的薄弱环节，结合其答题情况，反思如下： 1. 学生缺乏对言外之意的敏感度（...

在今天《摩擦力》这一节的课堂教学中，我以"探究影响滑动摩擦力大小的因素"实验为载体，设计了"创设情境-猜想假设-方案设计-实验探究-总结提升"的...

一、教学目标达成情况 语言赏析：学生对北朝民歌的铺陈手法（如“东市买骏马”四句）理解较到位，但对互文修辞（如“将军百战死，壮士十年归”）的掌握需...

《讲故事》主要让学生用乘除混合运算解决实际问题。借情境教学法，如 “淘气 5 分钟讲 850 字，3分钟能讲多少字”，激发学生兴趣，小组合作也促...

课堂上，我先引导学生找到文中想象神奇的重点语段，抓住关键词，反复品读感悟。学生在品读交流中感受到作者想象的奇特，也习得了想象神奇的方法。 ...

一、教学成效 学生能准确把握孙权、吕蒙、鲁肃三位人物的核心形象，能结合"士别三日""刮目相待"等经典语句展开人物分析，展现出较好的文本理解能力。...