“主题阅读”这章节有23页内容，如果在以前肯定被这页数吓到，不知道如何阅读，如何画思维导图，但是经过19天的历练，无论是阅读技巧还是关键词的提取画导图，已经有了明显的进步，所...
发简信
IP属地：上海
-
阅读的最终目标：“主题阅读”|《如何阅读一本书》Day20(附语文老师推荐书目） -
读《人是如何学习的》学习笔记在《人是如何学习的》第三章：学习与迁移中迁移被这样定义：把这一个情境中学到的东西迁移到新情境的能力。即教育工作者希望学生能把学习从一门课中的一个问题迁移到另一个问题，从一学年...
-
学习《大教学论》心得体会
近日，阅读了夸美纽斯的经典著作——《大教学论》。书中主要从“教育目的”“教学原则”“学科教学法”“学年制和学校管理”四个方面进行了论述。看完此书，虽然不能领悟其中精华，但颇有...
-
教育的尊严——读《大教学论》有感
《大教学论》【捷】夸美纽斯译者：傅任敢 教育科学出版社 出版年月：2017年5月 版次：2014年12月第2次版 《大教学论》是三百多年前捷克的著名教育理论家在1632年写成...
-
《学习的本质》读后感 二十二组
小组感想： 在读了安德烈•焦耳当教授的《学习的本质》一书之后，我们感受颇深，本书的作者，焦尔当·安德烈(GIORDAN Andre)教授是国际著名生物学家和科学认识论研究专家...
-
《学习的本质》之学习理念简史阅读笔记2020-05-21一、三大传统教学法 （一）“经验主义教学法” 灌输传授法 (洛克白板说：我们头脑中的图景、思想是我们的各种经验延伸出根。） 把学习看作一种简单、机械的记录，学习者被看作是接受...
