本次课以“选出划线部分发音不同的选项”为练习载体，聚焦小学英语高频易混字母/字母组合（c、ea、y、th）的发音辨析，现就教学情况反思如下： 一、教学中的可取之处 选题具有较...
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IP属地：上海
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《英语语音辨析题练习课》教学反思 -
《课后练习讲评课教学反思》一、学生答题问题聚焦 从学生的作答来看，核心问题集中在2个维度： 1. 语音部分： - 名词复数后缀“-s”的发音规则掌握不牢（如第1题“bus/scarf/summer”...
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《英语语音辨析练习题课》教学反思本次课以“单词画线部分发音辨析”为核心，围绕6组易混淆发音的单词题展开练习与讲解，旨在巩固学生对小学阶段常见字母及字母组合发音的辨识能力。课后结合课堂反馈，反思如下： 一、教...
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《What can trees do?》听力课教学反思
本次英语听力课围绕“树木的功能”展开听选练习，结合环保主题设计内容，但在任务设计与语言拓展上存在可优化空间，现反思如下： 一、教学亮点 主题贴近生活认知 选择“树木的作用”作...
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“日常表达与情感描述”模块的课后练习（含4-7题）
本次反思针对小学英语低年级“日常表达与情感描述”模块的课后练习（含4-7题），结合学生答题情况总结教学得失： 一、教学内容与考点回顾 这4道题聚焦基础词汇语境运用、情景交际逻...
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三年级英语物品分类题教学反思本次教学反思对应的是三年级英语单元复习课中的笔试练习环节，核心内容是“派对物品分类”题（即饮品、食物、水果的词汇归类）。这一练习旨在巩固Unit中“Food & Drinks...
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304《词汇分类题教学课后反思》本次教学内容是三年级英语“词汇类别辨析”专项练习，教学目标是帮助学生掌握代词分类、名词单复数、词性（形容词/动词/名词）等基础词汇知识，但课堂反馈暴露出不少教学问题，现反思如...
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《“健康饮食周”听力匹配课》教学反思本次课是小学英语低年级听说课，围绕“健康饮食周”主题开展“听内容选对应食物图片”的核心练习活动。结合学生参与状态与练习完成效果，反思如下： 一、可取之处 1. 主题贴近生活，...
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一年级英语“能力表达（can）”课堂练习教学反思
本次课堂练习围绕“询问与表达能力（What can... do? Dongdong can...）”展开，以图文结合的选择题形式考察学生对动作词汇的理解与图文匹配能力，针对一...
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小学高年级英语语法与词汇教学反思
在本次以“语法运用与词汇辨析”为核心的英语教学后，结合学生练习反馈，我从教学目标达成、过程优缺点及改进方向三方面进行反思。 一、教学目标达成情况 本节课聚焦小学高年级英语语法...
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一年级英语 Unit3 课后反思
在完成 2025-2026 学年第一学期一年级英语 Unit3 课堂素养练习后，结合学生的答题情况，我对本单元听力教学进行如下反思： 一、练习情况分析 本单元听力围绕 “文具...
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《“Would you like to...?” 句型教学》教学反思
在本次以 “电子笔友（e-friend）” 为话题的英语课中，核心目标是让学生掌握 “Would you like to...?” 句型的正确问答，尤其是其肯定答语的规...
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教学反思：“Listen and judge” 环节教学在本次英语课的 “Listen and judge”（听并判断）环节中，围绕 “与邻居互动” 的话题开展听力活动，课后结合教学过程进行反思，总结如下： 一、教学亮点 1. 话...
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教学反思：关于“a little”与“a few”的区分教学一、教学内容的明确性 “a little”用于不可数名词，“a few”用于可数名词复数，这一规则本身并不复杂。但在实际运用中，学生容易受到中文思维的影响。例如，“veget...
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一个人开始变强的征兆●
一个人是不是开始走出低谷，开始变强，是有迹可循的。 随便翻开毛主席一首诗词，里面没有一个“难”字。 这就是强大。 通读《毛选》也会发现，当你有这四个迹象的时候，就是变强大的开...
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教学反思：Unit 2《My summer holiday》语法与句型操练课
教学反思：Unit 2《My summer holiday》语法与句型操练课 本节课围绕“暑假生活”这一主题，通过选择题和动词适当形式填空两种题型，帮助学生巩固一般过...
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教学反思：Summer Holiday写作课
教学反思：Summer Holiday写作课 本节课的主要教学目标是引导学生阅读关于不同人物暑假活动的短文，并在此基础上完成明信片书写的练习，从而巩固一般过去时的用法，并提升...
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教学反思：一般过去时态的教学实践
本次课程围绕“一般过去时态”展开，通过听力辨析和句型对比的方式，引导学生理解并掌握动词过去式的用法。以下是对本课教学的几点反思： 成功之处： 1. 情境设计贴近生活，以“暑假...
