35蒋安阳
战国四公子传评论（四公子区）写下你读四公子传后的感想。可以写其中一个，也可以综合四人传记谈你的感想。角度自选，贵在说出自己的看法。
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信陵君魏无忌，魏昭王少子而魏安厘王异母弟。作为战国四君子之首，信陵君有许多家喻户晓的故事，例如窃符救赵等。魏公子礼贤下士、侠之大者，拥有救赵存魏的军事天赋一直为后世所称道，而其信而见疑、忠而被谤，竟病酒而死的悲剧命运也让千古以来无数仁人志士无限叹惋。《史记 魏公子列传》中写了三个主要故事礼遇侯嬴、窃符救赵以及返魏破秦。“天下诸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯，不虚耳。”将这样的一个人物的形象描写的淋漓尽致。初读《魏公子列传》被司马迁描写的这样一个有识人之智、敬人之心，充满忠心谋国、不避生死精神，又侠肝义胆、不惧死亡的战国完美人物的信陵君给吸引住了。近乎完美的人物形象让人崇拜，为后世传颂称赞。一生的风流倜傥辉煌绚烂，但最后被人污蔑惨死的悲剧命运去又让人叹息不已。可是反观司马迁史记对魏无忌的形象描写近乎完美，几乎没有一点污迹，这却让我有点疑问，一个人在完美也不可能没有污点，可见司马迁对他的立传时是有倾向的，对他是崇拜的，因此这样写也可以看出司马迁对其的肯定。但是我看了一个奇怪的贴吧，里面有一些史记中没有写到的也有一些其他的不好的评论，但我认为毕竟人无完人，信陵君对的上他战国四公子之首的美名。公子是成功的，他在战国的舞台上秀出了一番伟绩。
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16班 蒋佳芮
君臣的明与昏事实上更像是显性基因和隐性基因，但表面的明与昏并不是事实。那么假设君明为A，君昏为a，臣昏为B，臣明为b。
君明臣昏，说明君并不是看上去的那样明智，否则他怎么可能选拔到腐朽的臣子。所以表面是AAB_，事实是AA显性致死，留下的是aaB_。
君昏臣明，臣子的意见不被君王接纳，无利于国。中兴受阻，盛世中断，如同唐明皇从开元盛世堕落到安史之乱。aabb，bb隐性致死，不足以使aa回归正途。
君明臣明，则是最理想的境界，AAbb。但也有例外。三国末期，蜀刘禅继位，姜维、蒋琬、费祎辅佐。刘禅是位明君，然而历史将他丑化。魏军兵临城下他开门投降，无非是怕杀红了眼的魏军屠城；乐不思蜀，是保全生命的不得已之策，为了能够归蜀，中兴复国。由于战乱时期的环境问题，基因变异，因此成为了笑话。
他们的故事我们看着评着，硬生生的把他们归为昏或明、成功或失败。人们被符号所界定，想要冲破围笼，却在不知不觉中将他人禁锢地更加牢固。我们彼此束缚、囚禁，成为了最不想变成的那个自己。
基因的故事到底不能说明什么，变数太多，你我猜也猜不透。 -
《屈贾》：才华与胸襟
苏轼说：“贾生志大而量小，才有余而识不足。”你对此有何看法？你认为才华和胸襟有什么关系？ 要求： 一、采用“观点+结合史记原文+类比或对比材料分析+结论”； 二、60...
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16蒋安阳 才华与胸襟
从古至今，往往都是拥有才华的人得以重用，才华是一个人才的基础，固才华是非常重要的。但是一个人想要真正的将自己的才华施展出来， 他的胸襟决定了一切 。
拥有才华的人 ，贯穿整个中华历史 ，有才的人多的是 ，但那些光有才而无胸襟的人也占了多半 。例如屈原贾生， 他们俩可以说是集才华与于一身的，文学造诣极深， 他们的诗歌文章 ，至今都还被人重视 ，成为经典。 让我们对他们的了解在文学上， 而他们在政治上的影响远不及文学 ，也许其中的原因 。屈原投江自杀，贾生因学生死亡而哭死了自己。反应出这一点。为何不看开一点游说与诸侯呢？ 他们的才智
被重用似乎并不是件难事 。但他们却并没有这样做， 甚至走向死亡 ，再说说其他的，古时候似乎贬官是一件常事。但很多人又无法放宽心胸，像杜甫，不管是贬官后还是安史之乱后，因胸襟才让自己的人生过得十分穷困惨淡。而他的才华却不可否认。胸襟的大小往往能够决定才华的施展。
无才华却又有胸襟也不行，这样的人往往是颓废的，什么事都觉得无所谓， 也就成了苟活在世上 没有价值的人， 而真正有才华又十分旷达的人往往十分吃香，苏东坡便是一个很好的例子。他缕缕被贬但总能一乐观的心态解放自己，而在坏的是对他来说就显得淡多了。自己的人生也没有像杜甫那样惨淡一生。更没有因这些而想屈原贾生那样离开人世。这也是当代有很多人喜欢他的原因 。还有范仲淹也是一样。他宽为好友居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君和先天下忧而忧，后天下乐而乐的精神也是才华胸襟并存的体现。也是因为这个才造就了他成为了一代文学大家和当时名相，也将自己的才华发挥到了极致。
用现在的话来讲，才华和胸襟的关系仿佛是智商和情商的关系。智商的高底固然重要，但情商却关系到了一个人的为人处世的能力强弱。情商低的人即便有才，也不会受人喜爱，因此才华智商和胸襟开阔集于一身，才能体现自身价值。才华是人才的基础，二胸襟则是才华施展的关键。《屈贾》：才华与胸襟
苏轼说：“贾生志大而量小，才有余而识不足。”你对此有何看法？你认为才华和胸襟有什么关系？ 要求： 一、采用“观点+结合史记原文+类比或对比材料分析+结论”； 二、60...
