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  • 我,教龄21年,因为身边也有这样的现象,深以为不妥。所以借贵地发表一下我的看法,并无恶意,只为共同做好教育,使每一位园丁都能幸福地浇灌每一朵小花健康成长。要注意孩子的身体健康。为什么会出现这种情况?孩子的接受能力有不一样,有聪明的,有接受慢的。怎么办?一刀切吗?你能让你所有的学生都上大学吗?正如,那么多教育专家,为什么你却不能成为专家?教育,不是机械地写作业、考试,我们面对的是孩子,老师的职责是让孩子在自身原有基础上有所发展、有所提高,不能一刀切。什么叫人才?能为社会作出自己独特的贡献的人就是人才而非非要考多少分。教育者要根据教育学、学生心理学原理、遵循儿童身心发展规律来施教,把学生当成人,继而教成合格甚而优秀的人,能成为优秀的人就成为优秀的人,由于自身条件不足不能成为优秀的人,我们要让他成为合格的良好的公民。老师要正视学生之间发展不一的现象,这很好理解,就像我们的同学,有的还留洋呢,可是我们跟他们看齐了吗?如果我们的老师这样对我们,我们心理会是什么感受?己所不欲勿施于人。幼吾幼以及人之幼。因材施教。这都是亘古至理名言。不能把学生作为提高自己教学成绩的工具,我们要遵循教育规律。 我的做法是1.作业量要适当,难易程度适中,要能让每一位学生在固定时间内完成。2.强调睡觉的最晚时间,小学低年级晚8点半之前必须睡觉,中高年级晚9点前必须睡觉,中学生不得迟于晚11点。3.自己的学生做题速度自己肯定要了解,如果完不成,要追究原因。有些原因是不可抗的,老师要理解,给学生改正的机会,有些原因是学生自己懒惰、耍滑,那就要一批评;二唤醒学生内心对是非对错的天生辨别力,让他自己分析自己的错误,自己提出改正的方法,且老师要监督其改正,完成不了可予以小小惩罚,切不可“罚抄50遍”,罚抄一遍就可以得到想要的效果了,要让学生“跳一跳”,可以“摘到桃子吃”,万不可一座大山放眼前,吓得学生不敢学了。愿我们共同进步!

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  • 婚姻不易,分开也不一定是丁克直接造成的,说到底还是所托非人,后来的你们已经不是当初的你们,供需不平衡了。

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我心我故,不移初心