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大搓指法：托指法和勾指法同时弹奏。

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一、勾托抹托 5525 6636 1151 二、颤音 左手手腕带动手指四指拱起来上下压，压前手腕是平的。 左手四指并拢，大拇指轻轻靠在弦上。 三、《北京金山上》 省略号表示后...

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勾托抹托分提弹和夹弹（河南） 夹弹：扎桩（小指和无名指扎在6上）――微微抬起（手掌拱起） 5（钩）5（托）2（抹）5（托）――6636

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一、导入 大洼一中果园带来的惊喜，认识到东北的风土人情 二、设置情境 凤凰古城风土图片，配以音乐和教师现场解说。 三、介绍作者沈从文 四、阅读任务分配 A跳读、速读，梳理人物...

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一、红楼梦电视剧图片导入 87之后，再无红楼 二、活动内容 1.剧本解读组 情：真情、人情、世情。

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存在问题（徐建辉）

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一、手中文章和平时的有何不同？ 无标题和作者。 本课任务：取标题，明确作者。 师生共同探讨拟订标题的方法步骤： 1.明确内容 2.内容的写作目的 3.拟定标题 二、学生依次读...

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（利用旁批或课后习题搭建脚手架，构建整节课） 齐读标题。 1.你能看出是一篇自读课文？ 从批注 2.5个旁批，编者给我们提了几个问题？ 3.学生自读课文，自己解答旁批中的学3...

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一、开幕词（课题组组长：赵明） 学生自读书，不用老师讲；自作文，不用老师改。――叶圣陶 提出一个思路，搭建一个平台，带出一支队伍。 二、魏书生报告 天行健，君子以自强不息； ...

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一、开幕词（课题组组长：赵明） 学生自读书，不用老师讲；自作文，不用老师改。――叶圣陶 提出一个思路，搭建一个平台，带出一支队伍。

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一、开幕词（课题组组长：赵明） 学生自读书，不用老师讲；自作文，不用老师改。――叶圣陶 提出一个思路，搭建一个平台，带出一支队伍。