本书是中芬教育研究中心特约研究员钱文丹的著作。全书一方面从一线教学现场的视角，对芬兰教育进行了详实的记述，通俗易懂，很适合大家来阅读，使人有亲临...

《追求理解的教学设计》是一本对我很有启发的书，特别是对我重新理解“项目式学习”有很大帮助。全书围绕逆向设计的定义、如何设计、怎样实施进行阐述既有...

在丁玉海名师工作室团队里，有幸跟大家一起阅读了陈静静《学习共同体—走向深度学习》。本书分为5个辑。通过作者的课堂研究，聚焦学生完整的学习历程的观...

第1章的学习从三个方面做了主要介绍。一是介绍翻转课堂的两个经典案例，美国林地公园高中的翻转课堂实验和可汗学院。二是理解翻转课堂的三个关键点，翻转...

阅读《最美的教育最简单》已经一个月了，今天是最后一次阅读分享会。在这5次分享会中，感觉发言的老师很多，很积极，说明这本书可读性很强，适合于不同层...

课程教学法是以单为课时教学活动为研究对象。 微课程教学法的基本结构包括自主学习任务单，配套学习资源，课堂教学方式创新，三大模块相互依存，缺一不可...

U型理论的五个运动 共同启动，共同感知，共同自然流线，共同创造，共同进化 七个步骤：下载观察，感知自然流线 为什么别人没有来？你来了 这个来特别...

感谢这次读书分享活动，小伙伴们的分享，让我很受益，下面谈谈自己对混合式教学的想法。 一般认为混合式教学，是“线下面对面与在线学习的结合，我们工作...