收到两个家长留言，说早上小朋友磨蹭，要迟到。八点十五分进教室观察，缺的小朋友还有十个左右，早读状态也不佳，不少同学没有练字。虽班级规定早上到了练...

阅读第二章:有助于培养兴趣的学习经验 摘录:1.在教育上兴趣既可视为宗旨，也可视为手段，兴趣既是目标，又是与旨在实现目标的教育经验相关联的驱动力...

阅读第二章:有助于培训社会态度的学习经验 摘录:1.人们通常通过四种主要方式形成态度。最常用的方式就是通过环境的同化作用。第二种形成态度的方式是...

读:第二章，举例说明有助于实现各类目标的学习经验的特征 摘录:1.培养思维技能的学习经验。 发展思维的学习经验会利用各种不同的问题，这些问题对学...

阅读:第二章 摘录:1.它确实意味着教师控制学习经验的方法就是通过建构有刺激性的情境——能够激起所期望行为的环境——来控制环境。 2.选择学习经...

阅读:以有利于选择学习经验和指导教学的形式陈述目标 摘录:1.真正的教育目标并不是要教师从事某些活动，而是让学生的行为模式发生显著的改变。 2....

阅读:教学目标的来源之五，利用学习心理学选择目标。 摘录:1.那种试图教儿童完全安静的待在学校里的陈旧观念，其实是在强行实施不可能达到的教育目标...

教育的目标来源之二:对当代校外生活的研究 摘录:1.要分析当代生活与获得有关教育目标的启示的理由有二，其一，因为当代生活非常复杂，生活又持续变化...

教育目标的来源之一:对学习者本身的研究 摘录:1.教育目标明显代表了教育机构力图使学生产生的种种行为的变化。 2.教育的问题之一便是为满足学生的...