每文儿

昨夜还是雪花翻飞， 今晨忽见芽苞吐绿， 湛湛碧空里， 深藏忧郁， 清晨第一缕阳光之前， 消之，融之， 化作枝头一抹新绿， 于冉冉升起的目光里， 传递希望，焕发生机

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累了， 从外面回来， 为了找一个面包， 寻胃口的最佳伴侣， 换上皮鞋子披上风衣， 在春寒料峭夜色朦胧中 走下楼走入人间烟火色里。 面包， 全麦的， 带坚果的， 叫恰巴塔的， ...

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失落于造化的核心 游走于光阴之外 轻抚时间的流动 安静，安静 早已千军万马波涛汹。 痛时你接住我 病时我陪伴你 漫长岁月如常光阴中 相濡以沫。 他们知道你在我心中， 一直在。...

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听，阳台上长寿花的香， 瞧，居室内荷兰兔的淘， 水笼头拧出一汪鲜新朱绿， 高山流水岁月悠长。 饺子在热气中扑腾上桌， 就听有人在喊： 有生蒜吗，来几头！ 过简单的日子， 不经...

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看到她的第一眼，以为她是笔记本电脑，小心翼翼地注意不碰着她，把她放到平整的相对安全的桌面上。过了一两天，我坐在桌前，再次看到她，用手轻轻打开最外层，本以为是电脑外层的小包，却...

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你惊叹、赞美，与之邂逅的美令人震憾，你心向往之，而身却在异乡。 或许一开始便是美丽的错，当你不得已身留敦煌，心却又飞向了远方。远方有你的亲人，爱人和骨肉，你生命的一半在远方。...

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中午，骑哈罗单车直奔目的地，点份梅菜扣肉，一个人坐在靠墙的桌边慢慢嚼，细细品。 独来独往，做完该做的事后，享受着一个人做想做事情的清静。去想去的地方，做想做的事情，只有耳畔的...

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语文教学目标的重点经历了转变过程：课文讲析——语文知识——语文能力——智力发展——“三维”表述——语文核心素养。 指向核心素养的语文课堂教学的典型特征：1.学习目标指向理解。...

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书读多了，思维的深度与广度便拓展，眼界、格局自然提升。高老师的讲解与交流既娓娓如常的亲切，又充实扎实引领人看到高处的风景。 论阅读，高老师推荐利用寒假让孩子们多了接触人工智能...

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中午任务完成后，她与他对话，本来说好她要去喝碗羊肉泡馍，而他要直接去另一个地方。然而在她独自在餐馆吃饭时，蓦然抬头间，却发现他不知何时已坐到面前。她惊讶，又欢喜，原来他并未走...

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“写完了吗？” “写完了。” “难吗？” “不难。” “是不是越来越觉得语文有意思？” “嗯，是的。” 她时而轻斜着头，时而抿嘴仰脸，眼中透着光，脸上透着笑，一个小巧而可爱的...

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灵感一闪，速记！ 若当时不记， 过后可能难以找到， 甚至再也找不到。 今天，就在车里 ——下班后你载我回去的车里 有个句子从脑海中闪过， 一闪而过 是什么来着？ 我得当时与你...

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看到你，我想坐在书桌前静下来安静找一本有品的书慢慢地读，冲一杯红茶慢慢的品，还有杯子，讲究的杯子一一最起码符合我的审美，还有我愿意耐心的解读我正在做的事情，我应该做的事情，有...

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晚上九点多，先生打电话说今晚与朋友聚会后去JZ，不回来了，问我能否接他。我手头正忙，当时就想着忙完手中的活，一定能赶上去JZ接他的。但回复时我却说：不一定的呢。先生说：嗯。对...

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晚上九点多，先生打电话说今晚与朋友聚会后去JZ，不回来了，问我能否接他。我手头正忙，当时就想着忙完手中的活，一定能赶上去JZ接他的。但回复时我却说：不一定的呢。先生说：嗯。对...

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朋友推荐了五色蔬菜汤，这两天晚餐都是它了，将四种蔬菜按比例煮熟成汤汁，菜是红黄紫绿，煮出的汁水也是彩色的，橙黄橙黄，尝一口，食材的天然甜香沁入心脾，所谓的清淡爽口说的就是这样...

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经过了两周的调理，火辣辣的嗓子终于恢复寻常温度，能认真地喝一杯水，认真地吃一口饭。 吃什么呢？小伙又来馋我说：安集海辣皮子，你敢吃吗？ 十一前后，大弟寄来一公斤辣椒，说这是安...

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时间如纸张，可折叠可铺张。行走在时间的纸张上，每一步都是创作。 工作繁忙的奔波辗转，一天的分分秒秒恨不得掰成八瓣用，时间的长度被折来叠往生拉硬拽延展出多维时光。待安静时咀嚼回...

每文儿

时间如纸张，可折叠可铺张。行走在时间的纸张上，每一步都是创作。 工作繁忙的奔波辗转，一天的分分秒秒恨不得掰成八瓣用，时间的长度被折来叠往生拉硬拽延展出多维时光。待安静时咀嚼回...