今天，在学校转了一圈，关于教室布置有一些思考。教室里的布置和学生之间的关系究竟是怎么样的？在我看来，教室空间的变化可以给学生的学习带来不同的体验和收获，甚至可以称之为学生的另...
IP属地：重庆
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【教室是一位隐形的老师】 -
【教室是一位隐形的老师】
今天，在学校转了一圈，关于教室布置有一些思考。教室里的布置和学生之间的关系究竟是怎么样的？在我看来，教室空间的变化可以给学生的学习带来不同的体验和收获，甚至可以称之为学生的另...
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【由两个瓷器想到的……】从教室窗台上，我拿了两个瓷器，一个制作精美，一个十分粗糙，我问：你们手里有10元，你会购买哪个瓷器？孩子们纷纷指向更加精美的那个。问：为什么？生答：那个看起来更好，更...
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大六人格之六：权威我“听我说……” “你按照我的去做！” “好了，就这样办！”……这就是权威我的口头禅，如果你听见这些话，你极有可能遇到了一位权威我。 权威我的心理原型是“国王”，他们说话里透露...
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大六人格之四：和谐我“你说得对！” “我觉得都很好！” “都可以啊”……当你常常听到这些话的时候，你可能遇见了一个和谐我。 和谐我的心理原型是“修行者”，内心追求的是“和谐”，如果与周边环境产生...
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大六人格之五：现实我“时间节点？” “抓紧办事！” “你的目标是什么？”……这是现实我的一般用语。 现实我的心理原型是“战士”，他们是现实主义者，比较注重现实层面的事物。他们往往很有主见，行动...
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大六人格之三：完美我“我觉得我能做到更好”、“我要是这道题没做错，我肯定能拿到第一名”、“我必须再工作一会儿，虽然已经凌晨一点了“……这就是完美我！ 完美我的心理原型是”思想家“，他...
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大六人格之二：敏感我如果你听到有一种人常常在说“我再想一下！”“等等，我……”“虽然……但是……”，这种不够自信或充满疑虑的话语，那么你很有可能遇到了一位敏感我。 敏感我害怕孤独，恐惧被孤立，被...
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大六人格之一：快乐我生活中有这样一种人，他们乐观开朗，活泼好动，是快乐的天使，唱给大家带来快乐……这就是典型的快乐我！ 快乐我的心理原型是“孩子”，可以说，有他们的地方就有欢声笑语。他们是追求享...
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【百日成长营day3】
【学习“去情绪化管理"】 1、了解情绪粒度，学会分解情绪 情绪的种类和层次都有差别，我们需要去了解情绪粒度是什么，学会理解自己的情绪来源与情绪内容。情绪粒度的作用在于...
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