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    《y w》拼音教学反思

    本节课重点学习声母“y w”和整体认读音节“yi wu yu”,首先以一幅图画导入,今天我们要认识的两个声母就藏在这幅图里,你能找到它吗?”,孩...

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    《jqx》拼音教学反思

    这是一年级的学生运用麻吉星教学平台上课的第二节课,带给老师很多惊喜。首先签到后,学生能够听老师的提醒,将反馈器摆放到指定位置。“谁的坐姿最端正?...

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    《慈母情深》教学反思

    《慈母情深》是第六单元第一篇精读课文。通过单元导读明确学习目标以后,确定了本单元的学习重点:关注场景和细节描写;用恰当的语言表达感受。第一课时以...

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    《太阳》教学反思

    《太阳》是一篇说明文,要求通过本篇的学习,了解基本的说明方法,能运用恰当的说明方法,把一种事物介绍清楚。 在上节课理清了文章脉络的基础上,本节课...

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    《“漫画”老师》习作教学反思

    这节习作指导课主题是“漫画”老师,从审题、选材和细节描写几个方面展开教学。 课堂伊始,漫画导入,引导学生认识漫画的特点——夸张的手法,引出对“‘...

  • 《数字时代的学与教2》第七板块共读笔记

    信息化教学六阶段进化论为教师的信息科技融入教学指明了前进与上升的路径,更重要的是,我们要转变关于教学的认知,才能真正成为“以生为本”的老师。 要...

  • 《数字时代的学与教2》第六板块共读笔记

    不管是线上教学还是线下教学,我们都必须让学生“动”起来。线上教学让学生动起来更加有难度,文中总结的通过开放讨论区、发布答题卡、完成纸质作答、进行...

  • 《数字时代的学与教2》第五板块共读笔记

    当我们的课堂从“教师中心”向“以生为本”转变的时候,小组合作学习的机会就会越来越多。如何让每一次小组讨论都有效?如何让每一名学生都能在小组活动中...

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  • 《数字时代的学与教2》第四模块共读笔记

    “数据”、“决策”两个关键词引发的思考: 首先,数据在前,决策在后。信息化课堂会有更多学生的生成,会产出大量与所有学生高度关联的数据,如果我们无...