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  • 过 程

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2567天 年轻时争强好胜,总觉得自己都是对的,只要拿定主意,不撞南墙不回头。工作中有这...

  • 感 动

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2563天 两天没好好吃饭,再加上感冒低烧状况,我有些撑不住了。先生终是忍不住回来照顾...

  • 不停的喝水

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2562天 未弄清楚症状之前,我只能一个人在家喝水,喝水,不停的喝水。身体热了,出汗了,...

  • 有啥别有病

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2561天 昨天开了一天的会,从早上坐到晚上九点多,散会的时候都感觉特别想吐,真的是特别...

  • 坦 诚

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2560天 今天从早上到下午,再到晚上,整整一天,我们都在开会学习记笔记,真的是坐的腰背...

  • 共同建构

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2559天 今天上班时候,突然接到女儿的微信,说是学校的核酸检测点出现了几管异常,老师让...

  • 读书有感

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2558天 当咨询师与案主一起建构解决之道的时候,咨询师一定要努力拓展任何案主所提供的解...

  • 耐心等待

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2557天 疫情的缘故,每天都会有意想不到的事情发生。被“封”的在家休息了,在单位工作的...

  • 读书(节选)

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2556天 建构解决之道聚焦于案主的目标和选择,并不只是一种为了增加案主服务和动机的策略...

  • 家的温暖

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2555天 刚解封,X区疫情又起。我们忙得不可开交,忙完早过了下班的点儿。趁着夜色一路驱...

  • 好想抱抱你

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2554天 今天看到朋友发的一个小狮子被狮群抛弃,但他依然不放弃,经过了磨难,躲过了危险...

  • 从叙事略看烦恼

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2553天 不知道人们是否有这样的体验,有时候你特别烦恼,但你没有意识到这个烦恼背后所隐...

  • 心境的转变

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2552天 今天一早和先生去涧西看公公,一路上先生特别感概地说:“昨天晚上睡不着觉,越想...

  • 烦恼的根源

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2551天 今天在看一本书才真正感到平时人们所说的烦恼的根源,其实都在于自己各种各样的想...

  • 解 禁

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2550天 昨晚新闻联播播出国务院对防范疫情措施的调整后,今天中午小区终于解封了。走出...

  • 心 结

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2548天 今天在听老师关于“老人自我认同的再建构”这堂课时,心中特别的感慨。老师讲陪伴...

  • 读书感悟

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2547天 “痛不一定是苦的,创也不一定会成为伤。”当我看到这句话的时候,稍微愣了一下,...

  • 放 下

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2545天 曾经特别的看不惯某些人,也特别的憎恨某些人的小人伎俩。如今的我,学习了心理学...

  • 用心做事

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2544天 今天在听一个特殊教育的讲座时,被老师们的大爱深深的感动。能在特殊学校无私的奉...

  • 听课程回放

    中原焦点团队 杨慧霞 国家二级心理咨询师 洛阳 焦点讲师班二期 坚持分享2543天 今天在单位值班,想起落下好多课,趁着无人清静,赶紧听听老师课的回放。老师柔...

个人介绍
国家二级心理咨询师、焦点解决取向心理咨询师、刘友龙焦点团队讲师和带教老师
比较擅长用焦点解决技术改善亲子关系、人际交往、青少年厌学、学习困难、情绪不良等问题。