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    音乐学科大单元教学之why?what?how?

    记得在去年的一次市级培训活动中,我有幸聆听了江苏省音乐教研员潘丽琴老师的精彩讲座《音乐学科大单元教学之what why how》。潘老师对于核心素养大单元教学深刻独到且严谨科...

  • 《走出剧情》D3

    不与真相较劲 >> 一段美好的关系确实是一种绝佳的救赎。然而,在这种关系降临之前,还存在一个规律:如同银行只愿贷款给不缺钱的人一样,真正的爱也只降临在不缺爱的人身上。 ...

  • 《走出剧情》D2

    第三章 清醒的活在真相中 1.每一个孩子都是天使,前提是父母把他当成一个平等的人,敞开心扉与他协商,表达父母自己的需要,也倾听孩子的需要。 2.当对方没有请求我们给予解决方案...

  • 《走出剧情》D1

    第1章 序 放下剧本里纠葛 放下头脑中的剧本,试着去看见真实的自己、真实的对方。当我们彼此看见的一刹那,爱就发生了。 第2章 剧情里没有爱 缺乏爱的付出者,...

  • 2020-04-29

    孩子不必为父母的错买单 >> 孩子不必为父母的错买单结婚,是父母的选择;生养孩子,是父母的选择。没有孩子,父母一样会吵架,一样会变老。我们每个人的人生都是自己的选择,孩子无须...

  • 《当我遇到一个人》D7

    1.孩子不必为父母的错买单 结婚,是父母的选择;生养孩子,是父母的选择。没有孩子,父母一样会吵架,一样会变老。我们每个人的人生都是自己的选择,孩子无须为父母的选择承担一切后果...

  • 《当我遇到一个人》D6

    1.做好父母,需要强大的自我认识、自我成长的意愿,然后像母狮子一样充满力量,捍卫自己的孩子。教育的本质,其实是父母的自我修行。 2.共生自我在关系中不断追求控制,以弥补1岁前...

  • 2020-04-26

    1.做好父母,需要强大的自我认识、自我成长的意愿,然后像母狮子一样充满力量,捍卫自己的孩子。教育的本质,其实是父母的自我修行。 2.共生自我在关系中不断追求控制,以弥补1岁前...

  • 《当我遇见一个人》D6

    孩子与社会的关系就是与父母关系的投影 >> 现实社会是温暖还是残酷,不取决于社会本身,而取决于父母如何对待自己的孩子,亲子关系的真相创造了世界的真相。 不评判,只确认感受 >...

  • 《当我遇到一个人》D5

    读到“反人类情感”,在生活中或多或少是会触及到的。记得几年前回老家,四姑说起她是怎么照顾女儿的,我心生羡慕的说:“如果我妈也这样照顾我多好啊”。我妈糖尿病多年,那几年...

  • 《当我遇到一个人》D5

    如果担心孩子学习不自觉,父母可以自省:“我曾经厌恶学习,在学习过程中体验到痛苦的是我,我的孩子会经由他的体验找到学习的乐趣。” 如果担心孩子会索求无度,父母可以自省:“欲望被...

  • 《当我遇到一个人》D4

    让孩子真正的体验是获得智慧的重要途径。 我们成人常常以自己的经验之谈教育孩子,像我,总是认为自己觉得难走的路就不想让孩子去再走一遍,会告诉他这样走的不好,忽视掉了孩子想要去感...

  • 《当我遇到一个人》D2

    觉察:遇见内在的婴儿 >> 孩子越小,与抚育者的关系对其一生的影响越重大;越是严重的心理创伤,越是多发于生命早期。妈妈在婴儿期亲密育儿,辛苦两年,换来的是孩子终身的安全感和幸...

  • 《当我遇到一个人》D1

    >> 全然的经验就是觉知,而觉知是开始,也是结束 >> 你必须去感受,才能获得疗愈 看见是疗愈的开始 >> 父母能否看到孩子本身的存在,而不是用外在价值去定义物质性的“它”,...

  • 《徐小平的识人之道》完结

    今天这本书完结,很好读,一个个的故事,一周左右就读完了。不愧为人生设计师,徐小平为每个人做出的个性化设计令人称赞!在读此书时,心中会暗暗赞叹:“对,就应该这样”。 想想我自己...

  • 《徐小平的识人之道》D6

    >> 成功的人给人带来欢乐、兴奋、激动、春天的阳光,失败的人给人带来迷茫、忧郁、绝望、冬天的阴冷 >>一个人必须有vision(洞察力),即对自己所从事的领域机会和前景的认识...

  • 《徐小平识人之道》D5

    >> 奋斗的根本目的是拥有幸福——自己和他人的幸福。而奋斗者要想让他人幸福,必须首先使自己获得幸福。 >> 她本来应该立足国内的机会,好好工作、好好生活,成为某个领域的经验人...

  • 《徐小平的识人之道》D4

    hold住自己的命运 >> 封闭的社会,只能出产封闭的心灵 >> 人人需要物质保障。有人过早地停在半途,开始为物质利益而奔波。这样的人往往并不能得到应有的物质满足,而且几十年...