壹 教育的价值选择：让每一位学生成为自主发展的 >> 雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出:“人的回归才是教育改革的真正条件” >> 创造适合学生发展的教育”而不是塑造适合教育的...
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3/20《学校转型：北京十一学校创新育人模式的探索》-李希贵
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《学校如何运转》第七章组织能力一个组织有没有活力，与这个组织的薪酬体系、荣誉体系与职级晋升机制有最为密切的关联。 设计这样的机制有两个原则。 第一，薪酬体系、荣誉体系与职级晋升机制的设计，与每位员工的努力...
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《学校如何运转》第六章运行机制图6-1 学校组织结构各部分人员和部门构成图 一、促进支持人员履职 若要真正调动他们的履职积极性，就需要同时启动客户评价系统。 案例6-1 北京市十一学校教务主任客户评价指标...
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《学校如何运转》第五章研发平台研发平台决定着一个组织的创新能力和变革节奏。 一、研发内容 1.学校课程 学校简单处理，把考试分数作为衡量教师工作的唯一指标。这不仅严重扭曲了学校的教育价值观，而且也大大抹杀...
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《学校如何运转》第四章支持人员一个组织的衰败常常从支持人员的内部混乱开始。 二、内部客户关系 寻找客户的过程，就是明确支持人员岗位职责的过程。 如果明确了支持人员的具体客户，他们就可以倾听客户的声音，小心...
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《学校如何运转》第三章 中层和中层管理者一、区分中层和中层管理者 1.只有处于战略高层和教育教学一线之间的中层才属于中层管理者。对上，他们对校长负责；对下，他们调度和指挥教育教学一线。 图3-1 学校中层与中层管理...
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《学校如何运转》第二章教育教学一线教育教学一线的重要性：学校最终产生教育效益的地方。 一、教育教学效益从何而来 1.许多组织出问题往往因为没有把劲用到该用的地方，人力、物力、精力都没有调配到组织产生效益的环节...
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《学校如何运转》第一章战略高层一、战略高层由多个治理主体组成 图1-1 学校的战略高层由多个治理主体组成 二、治理主体之间的制衡 三、校务委员会的人员构成 1.一所以学生成长为中心的学校，它的决策机构的成...
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《学校如何运转》第八章组织变革一、变革时机 1.组织变革的正确起点应该在A点。因为一个组织处于充满生机的上升期时，它有足够的资源，特别是拥有很好的组织号召力和凝聚力，能确保在第一条曲线开始下滑前，让新曲线...
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16/12《学校如何运转——李希贵》-师生关系
下面是北京市十一学校的师生关系调查指标： 老师关注我良好品德和习惯的培养，在做人做事上给我好的引导和示范。 老师对我比较了解，能觉察到我的状态，适时关心和帮助我。 老师能够支...
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16/12《学校如何运转——李希贵》案例4-1
案例4-1 北京市十一学校支持人员客户举例 岗位：监控室值班员 一级客户：年级教育顾问、年级主任 （一）年级教育顾问 服务内容： ——随时进行公共空间巡查性监控，发现学生违纪...
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16/12《学校如何运转——李希贵》-案例3-2 点圆工作法案例3-2 点圆工作法 “点圆工作法”中的“圆”，是指管理者的常态工作规划，只是这个规划用一个周延可循环的“圆”来表述，而且，由于工作岗位不同，指向的客户和工作的目标各不相同...
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16/12《学校如何运转——李希贵》读书笔记1
案例1-2 ：北京市十一学校战略 使命：创造适合学生发展的教育。 战略目标：一流的质量，卓越的团队，能够让教师过体面生活的待遇，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。 关键成...
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15/12《人际的奥秘——曾仕强》读书笔记笔记： 养望相当困难，不是一朝一夕所能达成的。培养自己的沟通力，是比较可行的途径。 中国人很重视德，德其实就是“得”，就是说，跟你在一起的人，都能得到一些好处，你就是有德。跟...
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《华为灰度管理-冉涛》第六章 灰度分钱：打破黑和白两个极端第一节 如何全面回报，十六字管理方针 一、全面回报 全面回报分成四个部分： ·薪资，包括基本工资、浮动工资、奖励、股票等。华为的薪资管理，采用的是“以岗定级、以级定薪、人岗匹...
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《华为灰度管理-冉涛》第四章灰度组织第一节 离客户最近的人指挥战斗 让听得见炮火的人指挥战斗 一、流程是依靠组织来保障的 图4-1 华为倒装式组织架构 1、系统部直接服务客户 2、地区部作为重装旅（借用军队组织...
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《华为灰度管理-冉涛》第三章灰度的评价第一节 科学的目标管理体系 一、绩效管理的常见问题： 1、目标定得不对 2、评价体系不完整 3、评价结果出来又没地方用。 二、绩效管理的利益驱动机制： 价值创造、价值评价、价...
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《华为灰度管理-冉涛》第二章灰度用人之法第二章灰度用人之法 第一节 华为用人的六条标准 （用人六个标准口诀：奋客诚开合专） 其一，全力以赴的奋斗激情 要打造一支狼性团队，首先要招狼崽。从人才入口出发，就是要找全力以...