杨振振

一切不加思考的学习都是假学习。 每学一样东西问答三个问题： 是什么， 为什么， 怎么用。 在此基础上， 按自己的思维方式口头表达一遍， 把知识变成自己的工具。

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带好队伍最重要的， 是自己首先要保持一种积极向上、 战无不胜的状态。 正向感染力就是高效执行力。

杨振振

任何一个交流过程中， 都本着提供信息增量， 而不是自我表现的初心， 能让人感受到真诚舒服， 自己也不会紧张做作。

杨振振

找到那些感悟和解决问题的措施与意义感。 找到一个高效恢复体力和智力的方式， 就是在深呼吸的同时， 心里重复默念：放松、休息。 让自己快速进入一个安闲的心流状态， 去除杂念， ...

杨振振

培养人要忍心看着他犯一些小错， 不要过早提出解决措施。 自己跌倒后再爬起来， 才能近距离看清脚底下的坑是什么样子， 才能避免下次被同样的坑绊倒。 有时候， 培养一个人， 比让...

杨振振

和家人最好的陪伴， 就是一起干一些共同能干想干且有意义的事。 有时候是些再简单不过的事， 比如看电视，比如听本书， 比如包饺子做顿饭， 让感情在这些载体上流动。

杨振振

善待父母长辈有时候只是陪伴和聊天， 学着抽时间陪在他们身边， 聊聊往事，感受温存， 多问问他们的感受， 让他们分享与说话并耐心的倾听。 让他们感觉到自己在我生命中的重要意义。

杨振振

在沟通中占据优势的六字要诀： 目标感和强准备。 所谓目标感， 就是不要忘了最初想通过沟通要解决的那个事儿是啥？ 所谓强准备呢， 就是可以拿一个笔记本把要沟通的事项全都给清单化...

杨振振

自我觉察的能力非常重要。 有时候说完一句话， 遇到那种外界的抵抗或者碰撞的时候， 就要静下心来想一想。 自己的这种表述是不是刺到了对方？ 或者是说有失偏颇，产生了不良的比较？...

杨振振

在遇到问题要解决问题的时候， 给自己出这么三个问答：“咋看？咋办？还能咋办？” 经过这样三个问题的递进式问答， 一般我们都会找到一个合理的解决问题的方法， 而且在这个过程当中...

杨振振

看书学习的目的， 不是为了记住什么的知识， 而是为了我们在干事的时候在思维里有一个台阶， 或者是脚手架， 促使我们迈出第一步。 迈出脚往上走， 伸出手向上够， 产生启动行动的...

杨振振

锻炼这样一种能力， 就是能够迅速从已经完成的事情当中抽离出来， 去迅速把精力集中在下一个应该干的事情身上的能力。

杨振振

学习就是一个不断重复的过程， 学习呢也是一个不断交新朋友 和不断与老朋友再见面的过程， 和这些学习的知识见得越多， 交流的越多，关系就会越牢固。 当有问题要处理的时候， 这些...

杨振振

遇到艰难时刻时， 选出那个最重要的事干起来， 其他的都扔掉。 保持大脑的单线程高速运转。

杨振振

读一本书或听一本书时， 要求自己只记住一个对自己有用的点， 不贪多才是最好的吸收。 当然， 这个有用的点必须是 能指导自己采取行动去践行 并能转化成自己的能力的点。

杨振振

对听到别人对第三人的任何定义和评判时 都保持中立和清醒。 对不了解的人和事绝不人云亦云。 绝不居高临下的评价人， 可以用讲故事的方式表达别人对自己的正向影响。

杨振振

始终把自己作为一个正面情绪提供商， 无论走到哪里， 都把氛围搞得热乎乎的。 让别人在与自己的交流过程当中 获得他自己很重要的感觉。

杨振振

总结工作不是看具体干了什么， 而是取得了什么成果以及积累了哪些可复用的经验。 总结不是简单罗列，而是提炼概括； 不是总结过去，而是面向未来。

杨振振

用指读法让学习入脑入心。 记住：慢就是快， 眼睛跟着笔尖沿着每行字的下沿逐字逐句聚精会神的看， 遇到没读懂的句子， 返回头再指读一遍， 无论是应对考试复习还是精读一本书， 都...

杨振振

给孩子最宝贵的财富就3样： 专注，好奇，乐观。 其他的能力培养都基于这3点之上。 给孩子自主权，引导而不压制。 引导过程中注意做到身教言传， 而不是言传身教。