本章作者从围绕“学校知识”的“合法性”论题展开研究的视角出发,重新审视学校教育所传授的知识及其价值的本质特征。同时，从素质教育的高度探讨课程标准编制的若干视点。 一、从课程社...
发简信
IP属地：山西
-
《课程的逻辑》读书笔记五
-
以幸福的名义，给你命名漕湖学校“幸福百分百课程” 一．漕湖学校育人目标 培养科技见长、多元发展、具人文底蕴、有责任担当与合作精神的幸福少年。 二．“幸福百分百课程”达成的具体目标 通过深化学校课程...
-
江歌案，从什么时候开始，善良和正义也是一种犯错了？01 如果不是朋友圈的转发，我不知道在近300天前，一位同胞，在日本的留学女孩儿江歌发生的惨案。 晚上的时候我打开了局面的视频：江歌母亲第一次见到事件当事人刘鑫，承认自己是一...
-
关于制定学校课程规划的一点思考国庆劳动节，修改了几份学校课程规划方案。发现其中几个典型问题，值得探讨一下。 一、制定课程规划之前，转变观念，厘清目标，定位角色 （一）转变观念，认识到学校课程规划的重要性。...
-
-
我和校长一起读书：《教育的哲学基础》5第五章的主题：改造主义与教育 改造主义的哲学有两个主要的前提假设：1.社会需要不断改造或变更；2.这种社会变化需要对教育进行重构，也需要将教育作为改造社会的手段。改造主义者鼓...
