发简信
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理解性教学设计读后感Ubd全书讲了对学生而言，什么是理解；学生是否掌握知识要设计任务检测学生能否把知识迁移到新环境；逆向设计中的教学目标设定；基本问题的设定；知识框架的...
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Day15
重拾TED。。。
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Day9
今天的ted学了两句，尴尬。。。
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Day8：
昨晚没时间练，今天补上啦！加油加油！ 今天是复盘之前的内容，遗忘的还蛮多的。
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Day7今天做完一天的工作后，差不多12点才开始听背，没啥精力模仿语音语调了，脑子有点转不动。睡觉的时间到了身体就要罢工，睡觉！
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Day5-6学习进程虽然缓慢，但通过几天的练习，明显感觉舌头变利索了，虽然能背下来演讲内容，但语音语调还是和演讲者差得很远，学过的内容还得复盘。
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Day4 Ted talk-如何掌控你的时间
今天接着刷了昨天的ted talk20分钟。
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Day3:果然还是坚持不下来，呜呜…… 老友记已经看过很多遍，本来是想拿来听读模仿，学完后达到可以复述甚至配音的地步，精刷！但要背下来确实还是不容易，一集...
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Day2
昨天在按照步骤学习老友记剧本时才发现高估自己了。要达到可以跟上画面同步配音的程度，且配得很像，难度太大，过程枯燥不说，一段话可能是几个人不停歇地...