向日花

朗读是语文学习的一个主要技法，于是乎我们很多语文老师就变着法子让语文课读起来。有感情地朗读、大声读、默读、以自己喜欢的方式读，可是无论我们采用的是什么样的方式读，终究...

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《中国石顶桥》是一篇说明文，我们知道要想把说明文上出新意，有很大难度。因为很多时候，我们在备课时，通常会把说明文的三要素和说明文的语言的赏析当作重点，可是这样的设计常常...

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正如余老师所说从阅读教学的角度而言，这篇文章很难教。难在时代背景的理解，难在驳论方法的理解，难在语言文字的理解，难在学生对这类文章会产生学习兴趣的方法。 所以对待...

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《叶圣陶先生二三事》这篇文章，余老师用一课时通过四个实践活动，完成了教学内容，让学生真正地动了起来，这就实现了我们语文应有的教学效果。 对于一篇自读课文，我们通常...

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今天我读《为真学而教一优化课堂的18条建议》中的后记:写作是最好的学习。 我特别赞同冯卫东老师说的这可话:写作是最好的学习。今日，我有了一种懂得恨晚的痛心之感。因...

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今天我读《为真学而教—优化课堂的18条建议》中的附文：学校教学管理促进真学发生的三条可行路径。 冯卫东老师说：“对于每一位教师而言，真正有效的教学模式，是自我建构...

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今天我读《为真学而教一优化课堂的18条建议》中的建议十八：卷入“说一动”，走向乐学的胜地。 时间真快，一晃十八天过去了。今天读到了最后一个章节，其中的一个话题涉及...

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今天我读《为真学而教—优化课堂的18条建议》中的建议十七：变组结构，放大活学的功效 以读促写，是我近期读书带来的一个最大的收获。如果可以的话，我要长久地坚持下去...

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今天我读《为真学而教一优先课堂的18条建议》中的建议十六:用好错误，鼓舞敢学的信心 冯卫东老师在这一章里首先提到：错误也可以成为教学资源，可能性能转化为现实，取决于...

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今天我读《为真学而教一优化课堂的18条建议》中的建议十五：设置障碍，撩拨“强学”的欲望。 布鲁纳说：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。” 1...

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今天我读《为真学而教一优化课堂的18条建议》的建议十四：改造问题，渐入深学的幽境。 读到这一章，有了一种感觉，还想多读几遍。在反复的阅读中，突然想到了今天的阅读...

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今天我读《为真学而教—优化课堂的18条建议》中的建议十三：发生经历，展开“让学”的旅程。 我们首先来明确“让学”这个概念，它是由德国哲学家海德格尔提出的教学理念，...

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今天我读《为真学而教—优化课堂的18条建议》中的建议十二:引导倾听，凝聚静学的内力 佐藤学《静悄悄的革命》说：“应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的...

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今天读《为真学而教——优化课堂教条的18条建议》中的建议十一：培植自觉，共建会学的良方。 第斯多惠说：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”这句话充分说明...

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今天读《为真学而教一优化课堂教学的18条建议》中建议十：激发情意，充满想学的能量。 特别喜欢这样的一句话：不要在面对孩子们时皱眉，不要在皱眉时面对孩子们。这是发人...