东吴学园

吴文才我们不妨先来尝试着解决一个问题：你有一堆拼图的碎片，共100片；现在要求你在最短的时间内将这幅巨大的拼图拼好；拼出来的究竟是什么，只有拼好才能知道。这个任务你一个人难以...

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吴文才苏格拉底提醒我们：自知无知，这是一个智者必备的态度。 可是，要真正地做到自知无知，是需要大量的知识积累和深切的体悟的。

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继绚烂繁华的大唐之后，北宋初期，开始进入了一个理性复归的时代。周敦颐、张载、邵雍和二程被称为“宋初五子”，他们均用理性的方式来诠释宇宙和人生，周敦颐的《太极图说》、张载的“气...

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家庭教育的核心是父母和孩子之间的亲子关系问题。在不同的文化背景下比较中西家庭的亲子关系，我们几千年延续下来的浓重的血缘关系传统对日常教育习惯和方法的影响还是很深远的；而西方的...

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吴文才大概是出于语文教育工作者对高频词语的敏感度吧，“内卷”一词近来吸引了我的注意力，有些挥之不去。如果让我给学生讲解它，我会这样设计：首先提醒学生搞清方向，是向内而不是对外...

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吴文才 个性，之所以如此重要，一言以蔽之：没有人的个性的张扬发展，就没有社会的繁荣进步。对人的个性的理解与保护，是社会进步的必要条件。作为每一个生命个体，其个性对社会...

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吴文才 许多年来，教育均衡，可以算作是长久地占据教育领域的文件、论文、报告等文本材料的关键词之一了，而且经常和办人民满意教育的目标联系在一起。出于对教育均衡的关注，让笔者不得...

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吴文才 我一直以为，哲学层面的思考对于现实问题来说，不是逃避，而是一种提升，一种超越之后的反观。常常是，那解决问题的方向和原则就在其中了，它对问题给予的根本性、全面性和终极性...

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吴文才 人的精神，真像一只飞翔的鸟。 如果说，人的一生，也是一次精神的探险履行，那么，那只鸟就有在风雨中挨饿、迷路和亡失的危险。探索本质，需要一定的境遇和条件；精神，当然更不...

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吴文才 引领孩子乐学向学，是师者教育人生的主线，其实，自己的学术观在其中不知不觉地起到了关键的作用。学术是有生命的，它的生命从胚芽开始，同样经历了发育、成长和繁茂的过程，故名...

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吴文才独立之精神，是一个人具有健全人格和创造力的前提和标志，也是成功教育或者说教育走向成功的起点，可谓意义非凡。 可是，独立之精神的发育和成长，既需要有优良的教育环境，而在其...