我的科学课几乎都是在常规教室上课的，科学实验常态是把教具、实验材料材料在科学课前拿到每个上课的班级，遇到不便于、不适合（比如二单元碘酒检验淀粉等）在教室内做实验时是播放剪辑好...
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四上3-2《用气球驱动小车》教学记录 -
《对科学与科学精神的理解》
对于“什么是科学？”这里引用怀进鹏院士的解释：“科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统。科学既是真理性的知识体系，也是一种社会建制，更是...
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感恩继续周更反思8期
9.22日收到消息，可以报名第8期金牛小学科学教师周更反思营了，两个字：开心！ 看群里信息第8期，让我着实被吓了一跳，哇塞，第8期了，真实坚持下来就是收获。 今天上午（9.2...
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五下1-2《比较种子发芽实验》教学反思本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第2课，包含课程标准里“5~6年级学生能基于所学知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否...
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四下1-2《种植凤仙花》我的想法今年的凤仙花怎么种？又是一个挑战，去年我让每一个小组种植一盆凤仙花，在课堂上种植，然后放在实验室后面，出现了小组的苗被掐掉的情况，只有一两个组成功。 今年怎么种，今年有爱牛的...
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三上2-6《我们来做“热气球”》教学反思
非常开心有这样的机会细细打磨自己的课堂，能够听到老师们非常具有建设性的建议和经验分享。这个过程中收获很多（以下特别特别特别感谢老师们给我的提的宝贵意见和真诚分享）这里具体分享...
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三上《水到哪里去了》教学反思《水到哪里去了》是三上一单元的起始课，也是我和本届三年级的第一节课。上这节课时，我很纠结，不知道如何开始。因为，在开学第一课和孩子们交流的过程中发现：对于我们科学中常...
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五年级上册1.1《有关光的思考》教学反思
从问答反思学生的已有认知 一、教材上的提问及学生回答记录 问1：光从哪里来？ 这个问题是需要学生去思考的，如何回答是需要教师引导的，因为在实际教学中我观察到95%的学...
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3上《加快溶解》课后反思
本周在3年级执教了2节课《水能溶解多少物质》、《加快溶解》，选择《加快溶解》进行周更反思。 1.40分钟教学时间完成主要教学目标？ 是的，但是没有完成所有内容。最后的生活中应...
