240 发简信
博妈优姐
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    博妈优姐
    聆听 欣赏 转化

    再一次化解双方矛盾，“没有姐化不开的结”我要膨胀了，今晚得吃多一点，免得自己飘起来。 A女生，我班的一个奇女子，个性张扬、性格乐呵、心性纯良、口无遮拦、 常暴粗口 B...

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    战争，战斗，成长!

    今天下班接优优，还未等我开口，她开心地说，“我今天要去找子晴玩，我们刚刚约好了”我心里咯噔一声，上课的事估计有点麻烦。 “优优，你忘记了丫，今天要上运动课呢” “不，不...

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    宁静而致远——记周老师《化简整数比》一课

    听完周老师的一课，扎实、严谨、宁静、智慧，相对比我那热闹而热情的课堂氛围，安静而从容的课，显得如此的端庄。 环节一：复习引入，铺垫新知 同桌互说，读出重点，关注关键词：...

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    处理冲突：聆听 欣赏 转化

    每个孩子都会犯错，孩子的成长就是在不断的错误中成长，怎样让孩子在犯错时收获成长而非内疚、害怕等负面情绪，成人有一定的责任。 下课间，学生A轻拍打了朋友B，B打回A，A...

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    6Q教育课堂记录及感想（二）

    保持和他人的链接，开阔心怀，放低姿态，时刻保持谦卑。 在这个浮躁的社会，特别容易让人膨胀，这也是我的课堂，幸运的是我会察觉到它的存在，在这浮躁的社会，放低姿态，保持谦卑，太难...

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    《高EQ智慧父母》课堂笔记及感想

    孩子与父母的相处的问题就是以上四种问题。目标：如何扩大和谐区。 让我想起了游戏力里指出关系大于一切，养育的核心是建立良好的亲子关系，这两大体系的课程不谋而合，关系大于一切，再...

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    思维在线段图里跳动

    学完分数除法计算，进入分数除法的解决问题，例4的问题较简单，两个量，关系一目了然。而今天的例5，关系复杂一点，计划还是交给学生自学，并通过交流讨论达到课堂效果。课前的...

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    我们的数学课

    今天又是迎来一个有挑战的课——分数除法。算法大部分同学都会，算理又难以理解。应该尊重已有的事实，挑战实际的困难。 比较谁快谁慢，可以怎么比？既可以比他们的速度，也可...

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    圆的面积

    一、创设情景，揭示课题 马儿能吃多大面积的草？也就是求圆的面积，同学们猜，圆的面积和什么有关？（半径），怎样的关系？（半径越长，面积越大），还有更具体的关系吗？这节课我们一起...

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    预料与意外间的精彩

    这节课我们的学习任务是学习比的基本性质，并应用它进行化简比。它的起点应该是什么？比的基本性质怎么来？它要用到哪里去？这是我在备课前想的问题。 比的基本性质的起点应...

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    致六六班全体同学的一封信

    亲爱的小子小妞们： 你们好，暑假君已走，你向他挥手道再见了吗？此君已走，但我来了，我要做你们的班主任了，几家欢喜几家愁了吧，欢喜的小伙伴继续欢喜，哀愁的小伙伴也要调整...

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    多一点再多一点爱———读《全面深化新时代教师队伍建设意见》后感

    很认真看完《全面深化新时代教师队伍建设意见》，很感恩这个时代，教师不再是旧时代臭“臭老九”的地位，它已是上至党中央重视，下至平民百姓敬戴的职业了，很感恩这个社会，让教师不仅仅...

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    兄妹间的事

    今早，博爸和博又闹翻，闻声而出，抱着彭博，彭博在我怀里哇哇大哭，此刻依然是倾听加表达！此刻坏人又来了，是的，妹妹又开始做戏了。 “妈妈，我也要抱…” “哥哥也是妈妈的宝贝，哥...

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    信任是最给力的动力

    炎热的天气把我们一家人都逼到了空调房。 “妈妈，钱呢！”彭博看到我桌面的钱有点惊讶。 “恩，你也想要钱，是吗？” “是的，奶奶都给了我五块了呢” “恩，爸爸妈妈也打算给你点钱...

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    博妈优姐
    别让亲密爱人负罪

    最近在看一本超级棒的书，不容易吸收，但值得慢慢消化—《亲密关系》，它是张德芬老师看了两遍的书，她说她还会看很多遍，我觉得这书我也会多看几遍，因为它是工具书，很实用，很有用。 ...

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    博妈优姐
    如何突破计算错误

    计算题的错误，最容易让老师们原谅，也最容易让家长们淡定，“只是粗心嘛，细心点就会了。”但事实是，在计算这一块最失分，我和孩子们达成协议，为了实现更好的自己，我们要突破计算题的...

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    致五六班全体家长一封信

    此时此刻凌晨三点半，我蹲在厕所里敲打文字。原因我想和家长朋友们说说话！这一年多，和孩子们的相处特别的愉快，我也知道我俘虏了一大帮孩子的心，个性很强的泽源、嘉恩、浩然、宸睿、林...

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    博妈优姐
    高、低、深、浅

    昨天上了五年级的《找次品》，这是五年级的数学广角的内容，一般这样的课难度较大，它承载的教学目标较高，我迟迟未上，我知道我还未准备好，与丹丹碰了一面，醍醐灌顶，豁然开朗。这课的...

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