今天又是周一。早上升旗、上班会，第一节语文课上课前一分钟，唐漪恩认真地说：“田老师，摘抄本已经统计完毕，放你办公桌上吧？”我轻轻点了点头，孩子微笑着出了门。 ...
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徜徉在“摘抄”的美妙里 -
《教育心理学》读书笔记之九 ---理解他人和道德发展
当我们在寻求自我同一性、形成自我形象时，我们也在学习是非对错。道德发展的一个重要方面是理解我们周围的“重要他人”。 儿童在两三岁的时候，开始发展心理理论，即理解他人也是人，有...
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《伍尔福克教育心理学》第3章 自我、社会与道德发展
本章目标： 描述在孩童时期和青少年时期，个体生理发展的一般趋势及其群体差异 论述布朗芬布伦纳的生态系统理论中的各个成分会如何影响个体的发展 论述父母教养方式与儿童发展之间的关...
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《伍尔福克•教育心理学》读书笔记3第3章---自我、社会性与道德发展 - 草稿
第一节 生理发展 一、生理与运动发展 对大多数儿童来说，至少在最初几年中，成长意味着长得更高、更强壮和更协调，这些变化可能使人感到惊慌、失...
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伍尔福克教育心理学第三章：自我、社会性与道德发展发展的一个基本方面——随学生成熟而发生的生理变化，这一变化影响着其他方面的发展。家庭、同伴和教师是影响儿童个性和社会性发展的三个主要因素。个体通过自我概念和同一性来认识自己。...
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个性和社会性发展规律及其对教师的启示--《伍尔福克教育心理学》读书笔记（三）
一、语句摘抄 1、影响儿童个性和社会性发展的三个主要因素：家庭、同伴和教师。 2、对大多数儿童来说，至少在最初几年中，成长意味着长得更高大、更强壮和更协调，这些变化可能使人感...
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《教育的目的》阅读笔记
第一章 教育的目的 1.总有目的主导着你 魏老师先讲了为什么要学习《教育的目的》这本书。我们做教育总是被一定的目的主导者，只不过有些目的是经过思考的，明确的，有的没有...
