本是17年教室的故事，却走到了19年的尾巴 在郑州经开区六一小学培训，谈到《一百条裙子》，想起我和我的小贝壳曾经还有过这样的一段过往 这个故事当时为什么没有发呢？已经记不清了...
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【记•一百条裙子】你是谁？佩琪？旺达？玛蒂埃？ -
【听课记录】神话单元识字课四年级神话单元识字课 干老师 11月龙美 （匆忙记录，恐有误记） 语文书57页识字加油站： 花圃、花卉、花蕾、花蕊 玫瑰、茉莉、牡丹、海棠 干：有没有哪个字不认识？有没有哪个...
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【听课记录】神话课程——写作分享神话课程 干老师 11月 龙美 （匆忙记录，恐有误记） 课前，和孩子一起玩字源 “不”——“帝”——“蒂缔” 右边的图片：结绳记事 爷爷——爸爸——儿子 上帝 分享孩子的神话...
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【听课记录】神话课程——女娲补天神话课程 干老师 11月 龙美 四年级 （匆忙记录，恐有误记） 出示文言、孩子读 难的地方解释，孩子再读（分段解释，分段读） 干：这两个故事，和我们今天有什么关系呢，我们再...
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“放学后”童书伴读已开展4周，16次课，因简书功能，一直未发表，现在回过头再看第一次写绘……啊，简直“不忍直视”
“放学后”童书伴读第1课
《神奇魔法床》 我喜欢在每个课程的第一课，讲一个关于想象的故事，绘本中天马行空的想象，丰富、有趣、好玩，一下子拉近我和孩子们的距离，让孩子们的小眼睛忍不住跟...
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“放学后”童书伴读第3课来到这个神奇的地方 孩子们已经习惯手捧一本书津津乐道了 让阅读像呼吸一样自然 故事也在这样的地方发生着...... “今天听什么故事呀？快点开始吧......” 封面一出，三...
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“放学后”童书伴读第2课“张老师” “张老师，我来啦”...... 哇，今天的故事就从这一声声呼唤开始啦，打好招呼后，不免要叮咛一下：读书？还是写作业？孩子们都拿起一本本书，爱读书的孩子，捧着月光读...
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深度语文——永远不要小瞧孩子的深度关于“深度语文”的论坛结束后，“深度语文探讨群”里的讨论从未停歇。 大家的心中都有一个疑问——何为深度语文？如何践行深度语文的理念？ 何为深度语文？我一直在静悄悄地关注其他老...
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