1、感受:每次的培训都会有不同的收获,非常感谢李菲园长的精彩分享。让我知道了无论是作为一名幼儿教师,还是一名普通人想要完成一件事自律很重要。 2、收获:作为一名幼儿教师,了解...
1、感受:每次的培训都会有不同的收获,非常感谢李菲园长的精彩分享。让我知道了无论是作为一名幼儿教师,还是一名普通人想要完成一件事自律很重要。 2、收获:作为一名幼儿教师,了解...
非常感谢薛老师和李菲园长给予我们这一次精心培训机会。每一次的培训都有不同的收获,这次的培训收获颇丰。 1、孩子把10以内的加减法、分解组成练熟以后,20以内的加减法对于孩子来...
收获: 1.永远以谦卑的态度去学习,以饱满的热情去工作。 2.细节决定一切,基础是做好一切的根本。 3.学习做到一位有统筹能力的教师,多想,多做,多实践。 落地: 1.幼儿作...
感受: 儿童和父母感情的建立仅有血缘还不够,必须要有相处时间的长度和频次,孩子越小对父母之爱的要求越多,对相处时间和频次也就要求越多,这是儿童获取安全感的必须。 收获: 孩子...
感受: 教育并不是单纯的规范和监督,其实,“放纵”也是一种教育,是一种形式消极、意义却积极的教育。在这种“纵容”下,孩子可能破坏一些东西,可能制造更多家务,甚至可能受点小伤,...
感受: 家长要让孩子自己做选择,尊重孩子的努力,不要问孩子太多问题,同时别急着告诉孩子答案,鼓励孩子善用外部资源来解决问题。 收获: 给予孩子鼓励,不要在细节上过多干涉孩子的...
感受: 世界上没有两个完全相同的孩子,孩子和孩子是不一样的。要尊重孩子个体差异,在每个教育细节中都想办法,避免简单粗暴对待孩子,相信教育力量的强大。 收获: 儿童尚未受到社会...
感受: 我们要尽可能的接纳和倾听孩子,尽可能的得到一些以前忽略的信息和感受,避免武断评价说教,不去试图劝说。考虑孩子的任何新想法,不管是不是现实同时呢,也不去担心是否立刻见效...
感受: 父母之爱都深如大海,但有质量差别,决定质量高低的不是父母的学历收入地位的,而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。 收获: 在培养好习惯过程中,如果方法用的不对,恰恰...
感受: 儿童是脆弱的成长,只需要鼓励,不需要惩罚,一切严厉的对待都隐藏着某种伤害,父母不禁应该放下手中的棍棒,更要放下心中的棍棒,心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事,宽容而...
感受: 传统的管教方式,关注的是教给孩子不要做什么,或者因为别人是“那么说的”而去做什么。 收获: 我们要把思路转向关注与解决问题需要态度和技巧上的一些小调整,调整虽小却能带...
感受: 有时候我们必须停止处理孩子的不良行为,而首先修复和孩子之间的关系,这种修复都包括的鼓励往往能消除孩子不良行为的动机,而无需再直接处理孩子的不良行为,在大人能够通过理解...
感受:冷静的目的是为了让你等到能接通你的“理性大脑”,你避免你用爬行动脑去解决冲突,所以某种形式的撤出是有益的,不是只考虑让孩子去做一会儿暂停,父母首先撤出,冲突会更有帮助。...
一、感受 惩罚和承受自然结果是不同的,惩罚是为了教训孩子,故意剥夺他们的时间,或者追加他们的痛苦,承受自然后果是让孩子承受自己行为所产生的自然结果。 二、收获 在某些时候自然...
一、感受 当孩子在难过或者受到伤害时,最不想听到的就是建议、大道理、心理分析或者别人的看法,那样只能让孩子感觉更差。 二、收获 如果有人能真正愿意倾听,认同孩子内心的伤痛,给...
一、感受 孩子的感受和他们的行为有直接的关系,孩子有好的感受就会有好的行为,怎样让孩子感受好?那就是接受他们的感受。 二、收获 当孩子的感受被不断否定时,会感到困惑和愤怒。如...
一、感受 家长在日常生活中,在每一件小事上如何引导孩子,如何处理和孩子之间的关系,几乎每一种细节都蕴含着某种教育机缘,对细节的处理水平区分出了家长手中握着的是锄头还是刻刀,他...
一、感受 幼儿尚未建立合作的概念,自己的玩具不让别的小朋友玩或抢别人的玩具,这都是正常表现。强迫孩子让出自己的利益,这种做法并不能培养孩子的大度精神,反而强化他的紧张感,如果...
一、感受 一个儿童的成长,任务很多,如认知与情感的发育,道德与公民性的成长,个性与社会性的协调,健康与安全意识,艺术与审美品位,兴趣与学业平衡等等,这些需要家庭和学校两方面合...
一、感受 孩子和孩子是一样的,又是不一样的,家长的任务是帮助孩子健全的发展自己。教育家杜威说过:“一切教育的最高目的是形成性格。” 二、收获 我们要给予孩子自由。给孩子自由不...