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结合了以往所学知识，将现有知识进行反思总结并找出学习上缺乏深入学习的问题，并与现在所学知识对比，探究了以往学习中遗漏的知识点，并联系生活实际，从水生植物的即可作污染物还可净水两面性出发，探讨了通过人工种植水生植物吸收水中多余物质如多余的氮磷来避免水体富营养化现象来改善水体
《水处理生物学》课程作业4（指导老师：张淑娟）1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我通过学习水生植物的水质净化作用极其应用（《水处理生物学》第六版p225），了解到水生植物...
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列举了以往所学知识，对所学知识进行反思找出学习上缺乏深入学习的问题，并与现在所学知识对比，探究了以往学习中遗漏的知识点，并联系生活实际，从不同种类的水生植物的不同特点出发，探讨了通过不同种类水生植物组合调节水体的可行性
《水处理生物学》课程作业6 指导老师：张淑娟1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学习到了水生植物的分类、分布特点和功能差异的相关知识。 2.我之前是怎么想的？（分值为0...
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详细阐述了所学知识点，详细列举了藻类种类，并以此为出发点讨论并解释了水体富营养化本身是水体老化的象征。在讨论藻类对水体环境影响时没有单一刻薄的只从一方面分析，而是既从不利的方面如大量繁殖导致水体变臭变色滤池阻塞等，也从有利方面如藻类光合作用产生氧气利于好氧生物氧化分解水中有机污染物等。
《水处理生物学》课程作业5 指导老师：张淑娟1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学习了藻类这一章节（《水生物处理学》第六版），了解到藻类的形态及生理特征，还有藻类的分类...
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 沉水植物既可以通过根吸收氮磷营养，也可通过茎叶吸收营养物质，且只有死亡后才会将吸收的营养逐...
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 由于富营养化水体中的营养物质过多，浮游生物等大量繁殖使得水面呈现各种呈现各种颜色，若是在淡...
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 污水在消毒前需先经过特定工艺处理后，达到一定要求。这样的水被称之为污水消毒原水，且与我们所...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 水中病源微生物的控制主要是通过氯消毒，氯化物消毒，臭氧消毒，碘消毒，KDF过滤消毒。（中...
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 污水生物处理基本原理为微生物氧化分解污水中的有机物，其中分为好氧生物处理和厌氧生物处理类...
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1.具体指明并阐述了所学知识点
2.完整点出之前所学知识内容，为下文找出思维矛盾做好铺垫
3.明确了自己学习研究之前所忽略的知识点细节
4.联系了水处理场景，并能引出具体参考文献，结合了上学期末光大实习场景，真正的结合实际，值得提倡学习
5.从思维转变的方向升华生物学学习，具有很好的反思成果。
《水处理生物学》课程作业1 指导老师：张淑娟1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 通过学习污染物的生物分解与转化的知识，学习到“参与厌氧生物处理的微生物”这一知识点相...
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 浮游藻类的水质净化如对氮磷的吸收，对重金属的吸收富集，对有机物的转化降解与富集。（中国建筑...
1.我学到了哪个知识点？ （详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 不溶性无机磷酸盐可借微生物分解...
