新老版本对收养的理解是有差别的，这里我插一点关于海灵格的听说。 据我的排列老师郑立峰说，海灵格曾经有整整十年被当做宗教人物禁止入境。十年后，我的NLP老师李中莹邀请他到中国做...
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收养——《谁在我家》导读十四
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《谁在我家》第十二天
作为一名初中老师一个孩子的妈妈，我觉得教育是个大问题，也是个难题。千万孩子千万个样子，如何教育？有时可能你无意中的一句话就能成就一个孩子，有时候也可能你认为无关紧要的...
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超越良知——《谁在我家》导读之八良知总是环绕着个体对分离与失去的恐惧的，更像是人的行为背后看不见的推手。 一个人害怕丧失对系统的归属感，就像白鹿原中被家族除名的黑娃，这是一种作用于良知层面的惩罚，这种不让入...
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看见良知——《谁在我家》导读之七
我刚发现昨天读的太多了，导读写的超前了一天，那好吧，今天继续超前一天导读第五章的前半段，关于良知。 我想说这节文字背后的想表达的思想真美，是散发着智慧光芒的深邃的美，前提是我...
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2020-07-03
一株小小的植物需要特别精心的照料。一棵参天大树，自给自足。 一个真实的故事，让我们看到原生家庭的羁绊，也让我们看到现实社会的不快乐。 但看到是一种情况，而悟出并做出决定则是另...
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谁在我家共读第二天
第二章序位 每个人都有同等的权利从属于这个团队，每个人在他的团体中都拥有一个合适的位置。序位是已经规定好的原则，某些东西依照它来发展。序位不是静止的，它是有生命的...
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心领神会，不求甚解——导读《谁在我家》第一天注：各位可以把问题在大群里留言接龙，我尽量在当天的导读文章中解答 作为读过原版的有若干年排列师经验的老鸟，我觉得这本书一开始接触看不懂，不是因为内容有多难，作者多有学问，实在...
