平年闰年的知识本没有很难，当然也可能是我自以为如此。孩子们课堂上似乎学会了，练习题做对了，然而第二天的练习却又错了。 我带语文数学两个学科，大多数时间在研究语文，毕竟我的教师...
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读《追求理解的的教学设计》第二章:理解“理解”虽然我们作为教师要求学生理解学习内容，但我们自己却不能充分理解这个目标。 读到这句话，犹如当头一棒，猛然惊醒。我们总是要求学生这个，要求学生那个，可是真正需要学生做到什么程度...
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#28【每日一思】第一次带儿子培训今天，县进修学校组织了全县教师进行了师德师风培训，以县进修学校为主培训点，各乡镇为直播分会场。 由于今天周六，我只好带儿子参加培训，还迟到了几分钟，从后门进去，坐到了教室后排...
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读《卓有成效的管理者》决策的要素：决策过程的要素决策过程的要素体现在以下几个方面。 1.认清这是一个共性问题且只有通过建立规则和原则的决策才能解决。 2.定义解决方案需要满足的参数(specifications)，即“边界...
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读《卓有成效的管理者》有效的决策今天早上，和晨曦之光读书会的书友们，共读了《卓有成效的管理者》第七章：有效的决策。 我主持了这次晨读。蔡老师梳理了有效的决策第171页到179页的内容，张老师梳理了第180页...
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读《卓有成效的管理者》决策的要素：两个决策案例只有管理者需要做决策。实际上，这是管理者的本质使然。管理者由于担任职务和拥有知识，于是被人期待做出对整个组织及其绩效和成果有重大影响的决策。 因此，有效的管理者需要做出有效的...
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读《卓有成效的管理者》让长处富有成效：管理上级有效管理者最重视的是让自己上级的长处发挥出最大成效。 管理上级，初次看到这个观点，被吓了一跳。在我们认知里，哪有管理上级的说法呢？ 从始至终，都是领导安排什么，下级就执行什么...
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文本解读遵循的完形律法则
文本解读遵循的完形律法则，即格式塔心理学（Gestalt Psychology）的核心原则，由德国心理学家马克斯·韦特海默（Max Wertheimer）、沃尔夫冈·苛勒（W...
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读《卓有成效的管理者》让长处富有成效：用人所长管理者要让长处富有成效，碰到挑战的第一个领域就是用人(staffing)。有效管理者在填补空缺和提拔人员时，考虑的是这个人擅长做什么。他做用人决策，不是为了尽可能消除短处，而...
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读《名作细读 微观分析个案研究（修订版）》之《花木兰》《木兰诗》全诗如下： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大...
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读《卓有成效的管理者》我能做出什么贡献：有效的会议有效管理者对会议、汇报和陈述会有明确的期望，知道相应场合的目标是什么或者应该是什么。他们会自问：“我们为什么开这个会？是要做决策，还是为了通报情况，或者弄清楚大家应该干什么？...
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读《卓有成效的管理者》我能做出什么贡献：正确的人际关系管理者在组织内，如果拥有良好的连接关系，原因不在于他们拥有“人际天赋”，而在于他们在处理自己的工作以及人际关系时，都专注于贡献。这导致他们建立的关系富有成效————这是“良好...
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读《卓有成效的管理者》我能做出什么贡献：如何让专才有效专注于做出贡献对于知识工作者来说尤其重要。只要做到这一点，他就能有所贡献。 知识工作者生产的不是“实物”，而是构想、信息和概念。另外，知识工作者通常是专才。通常只有学会把某件...