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教师——实现可持续发展教育的重要力量——读《一起重新构想我们的未来——为教育打造新的社会契约》常州市新北区龙虎塘第二实验小学 林燕群 一、初读，这是热血和希望的感召 能够再次加入李教授组织的第三期全民终身学习研究专题共...
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重建对教育研究的认识——《你好，寒假！》读后感1《你好，寒假！》这本书是学校在假前赠给我们阅读的。还不曾来得及翻阅，我们的寒假生活策划与实施已经热烈地开始，因为寒假不会等我们，孩子们不会...
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解读“不一样”，在实践回溯中比较——《一样的暑假，不一样的生活——“互联网+家校合作”暑假项目的实践与反思》读后感在读本文之前，互联网对我而言是熟悉的，但“互联网+”对我而言是陌生的。虽然之前从其他老师的口中听说过，但却没进一步了解，这次，在研修班的带动下，...
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解读熟悉中的陌生——《学生主导，三力驱动，综合融通——常州市某小学暑假作业重建研究报告》读后感（1） 2018年7月4日到5日一、熟悉缘于置身其中 本文提到的关于暑假作业变革的研究对我来说并不陌生，因为它阐述的就是发生在我身边的研究变革。2014年8月，在与顾惠...