240 发简信
IP属地:陕西
  • 明确内涵,探索方法――读《图形与位置的教学策略》有感

    “图形与位置”这部分内容是“空间与图形”四大学习领域 “图形的认识、图形的测量、图形与变换、图形与位置”的范畴之一。小学数学教材中有关“图形与位置”的知识比较系统,知识发生与...

  • 抓住核心 理解价值 把握原则 发展数感――读《数与代数教学概述》有感

    “数与代数”的内容一直是义务教育阶段数学课程的重要组成部分。第一节“数与代数教学概述”对于这部分内容的核心词和内容主线,教育价值和教育原则等进行了阐述,这是整体把握小...